《10 常见材料》说课稿 -2024-2025学年一年上册科学冀人版（2024）.docx

《10常见材料》说课稿-2024-2025学年一年上册科学冀人版（2024）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《10常见材料》说课稿-2024-2025学年一年上册科学冀人版（2024）

本节课内容选自科学冀人版一年级上册第10课，主要涉及常见材料的认识。学生将通过观察、实验等方式，了解常见材料的性质和用途，例如：金属、塑料、木材、玻璃等。通过本节课的学习，学生将掌握常见材料的分类方法，培养观察和实验能力，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.观察与探究能力：学生能够通过观察和实验，发现并描述常见材料的物理特性。

2.科学思维能力：学生学会运用分类的方法，对材料进行归纳和分析。

3.实践操作能力：学生在实验过程中，提高动手操作技能，学会使用简单的实验工具。

4.环境意识：学生认识到材料对环境的影响，树立节约资源和保护环境的意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-确定本节课的核心内容为常见材料的性质与用途。教师需引导学生通过实验和观察，识别金属、塑料、木材、玻璃等常见材料的特性，如导电性、硬度、透明度等，并了解其在生活中的应用。

-例如，通过比较金属与塑料的导电性，让学生理解金属的导电性能及其在日常生活中的应用。

2.教学难点：

-难点一：材料的分类方法。对于一年级学生来说，理解材料分类的标准和依据是难点。教师应通过直观的实物展示和简单的逻辑推理，帮助学生建立起材料分类的概念。

-难点二：材料实验操作的安全规范。学生在进行实验时，需要掌握正确的操作方法，避免安全事故。教师需强调实验操作中的注意事项，如使用工具时的安全距离、实验过程中的清洁卫生等。

-难点三：实验结果的解释。学生需要学会如何根据实验现象来解释材料的性质。教师可以通过引导性问题，帮助学生分析实验结果，建立材料性质与实验现象之间的联系。

四、教学资源

-软硬件资源：实物材料（金属、塑料、木材、玻璃等）、实验器材（电池、电线、放大镜等）、多媒体设备（投影仪、电脑等）

-课程平台：科学教学软件、在线教育资源平台

-信息化资源：科学实验视频、材料性质图片、互动式学习软件

-教学手段：实物展示、小组合作、实验操作、讨论交流

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们生活中都见过哪些材料？”引发学生思考，激发学习兴趣。

-展示各种常见材料的图片，如金属、塑料、木材、玻璃等，引导学生观察并说出材料的名称。

-提问：“这些材料有什么特点？它们在生活中的用途有哪些？”引出本节课的主题——《10常见材料》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示实物材料，引导学生观察材料的颜色、形状、质地等特征。

-讲解材料的分类方法，如导电性、硬度、透明度等，通过实例说明每种材料的特性。

-进行实验演示，如金属导电实验、塑料绝缘实验等，让学生直观感受材料的性质。

-分组讨论，让学生根据实验结果，总结出不同材料的分类标准。

-教师总结常见材料的用途，如金属用于导电、塑料用于绝缘、木材用于制作家具等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示一组材料图片，让学生判断图片中的材料属于哪一类，并说明理由。

-学生进行小组合作，完成一份材料分类表，将常见材料按照分类标准进行归类。

-教师巡视指导，解答学生在分类过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结常见材料的分类方法和特性。

-强调材料在生活中的应用，以及节约资源和保护环境的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注材料的分类和用途，提高环保意识。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后收集家中或学校中的常见材料，并了解它们的分类和用途。

-完成一份关于常见材料的调查报告，包括材料的名称、分类、特性、用途等。

-下节课分享调查报告，与其他同学交流学习心得。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述常见材料的物理特性，如导电性、硬度、透明度等。

-学生能够根据材料的特性进行分类，并说出每种材料的典型用途。

-学生能够正确使用实验器材，进行简单的物理实验，观察并记录实验现象。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察材料实物和实验现象，学生的观察能力得到提升。

-实践操作能力：学生在实验过程中，动手操作技能得到锻炼，学会了使用简单的实验工具。

-思维能力：学生在分析材料特性和用途时，逻辑思维能力得到加强。

-合作能力：小组合作完成材料分类表和调查报告，学生的合作意识与合作能力得到提升。

3.情感态度与价值观：

-环保意识：学生认识到材料对环境的影响，树立节约资源和保护环境的意识。