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人教版数学一年级下册2.9《用数学》说课稿1
一.教材分析
《人教版数学一年级下册2.9用数学》这一节内容,主要让学生通过实际操作,感受数学在生活中的应用,培养学生的数学应用意识。内容主要包括用数学解决实际问题,如购物时如何付钱、找零等,以及通过数学游戏,让学生在游戏中体验数学的乐趣。
二.学情分析
一年级的学生,已经有了一定的数学基础,对于加减法、货币等概念已经有了一定的了解。但学生的数学应用能力还比较弱,需要通过实际操作,让学生感受数学的实际应用,提高他们的数学应用能力。
三.说教学目标
知识与技能:学生会用数学解决实际问题,如购物时如何付钱、找零等。
过程与方法:学生通过实际操作,体验数学的乐趣,提高数学应用能力。
情感态度与价值观:学生感受数学与生活的紧密联系,培养学生的数学兴趣。
四.说教学重难点
教学重点:学生会用数学解决实际问题。
教学难点:学生通过实际操作,体验数学的乐趣,提高数学应用能力。
五.说教学方法与手段
教学方法:采用情境教学法、游戏教学法,让学生在实际操作中体验数学的乐趣。
教学手段:利用多媒体课件,生动形象地展示数学的实际应用。
六.说教学过程
导入:通过一个购物的情境,让学生思考如何付钱、找零,引出本节课的内容。
讲解:讲解如何用数学解决实际问题,如购物时如何付钱、找零等。
实践操作:学生分组进行实际操作,体验数学的乐趣。
总结:通过实际操作,学生总结出用数学解决实际问题的方法。
数学游戏:设计一个数学游戏,让学生在游戏中体验数学的乐趣。
七.说板书设计
板书设计主要包括本节课的主要内容,如用数学解决实际问题,以及学生在实践操作中总结出的方法。
八.说教学评价
教学评价主要通过学生的实践操作、课堂表现以及数学游戏的结果来进行。重点评价学生的数学应用能力和数学兴趣。
九.说教学反思
教学反思主要从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行。教师要根据学生的实际情况,调整教学方法和手段,提高教学效果。
知识点儿整理:
《人教版数学一年级下册2.9用数学》这一节内容,主要涉及以下几个知识点:
货币知识:学生需要了解货币的种类和面值,如人民币的分、角、元等。
加减法运算:学生需要掌握加减法的基本运算方法,能够进行简单的计算。
实际问题解决:学生需要学会如何将实际问题转化为数学问题,并通过数学方法解决。
找零问题:学生需要学会如何计算找零金额,掌握基本的加减法运算。
数学游戏:学生需要在游戏中体验数学的乐趣,提高数学兴趣和应用能力。
数学与生活的联系:学生需要认识到数学与生活的紧密联系,培养数学应用意识。
小组合作:学生需要学会与他人合作,共同完成实际操作和游戏任务。
总结归纳:学生需要能够从实际操作和游戏中,总结出用数学解决实际问题的方法。
情境教学:学生需要在具体的情境中,感受数学的实际应用,提高学习兴趣。
游戏教学:学生通过参与数学游戏,提高数学应用能力和兴趣。
多媒体课件:利用多媒体课件,生动形象地展示数学的实际应用。
情感态度与价值观:学生感受数学与生活的紧密联系,培养学生的数学兴趣。
教学评价:通过学生的实践操作、课堂表现以及数学游戏的结果,评价学生的数学应用能力和数学兴趣。
教学反思:教师根据学生的实际情况,调整教学方法和手段,提高教学效果。
以上知识点是《人教版数学一年级下册2.9用数学》的主要内容,教师在教学过程中,需要根据学生的实际情况,有针对性地进行教学,确保学生能够掌握所学知识,提高数学应用能力。
同步作业练习题:
小明有3个5角硬币,他想要买一个2元的玩具,他应该怎么做?
A.给老板2元
B.给老板1元5角
C.给老板2个5角硬币
D.给老板3个5角硬币
小红买了一支铅笔花了5角,她还剩下8个5角硬币,请问她原来有多少个5角硬币?
下列哪个选项是可以用来支付2元5角的?
A.1个1元硬币和1个5角硬币
B.2个1元硬币和1个5角硬币
C.1个1元硬币和2个5角硬币
D.3个5角硬币
小华有________个5角硬币,他想要买一个2元的玩具,他需要给老板________个5角硬币。
答案:4个4个
小明有3个2元硬币,他想要买一个1元5角的文具盒,他需要给老板________元________角。
答案:1元5角
小红买了一支铅笔花了5角,她还剩下7个5角硬币,请问她原来有多少个5角硬币?
解答:设小红原来有x个5角硬币,则x-1=7,解得x=8。所以小红原来有8个5角硬币。
小刚有5个1元硬币,他想知道他最多可以买多少个5角的文具。
解答:每个文具5角,5个1元硬币就是50角,所以小刚最多可以买50÷5=10个文具。
答案:10个
小明有2个5角硬币和1个1元硬币,他想买一个2元5角的玩具,他需要给老板多少钱?
解答:小明有2
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