《掷一掷》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学五年级上册.docxVIP

《掷一掷》（说课稿）-2024-2025学年人教版数学五年级上册

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设计思路

本节课以《掷一掷》为题，结合人教版数学五年级上册教材，设计了一系列实践活动，引导学生通过观察、操作、交流等方式，理解随机事件及其发生的可能性。通过设计掷骰子游戏，让学生亲身体验随机事件，培养学生的数学思维和数据分析能力。同时，注重与生活实际相结合，提高学生解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数据分析等核心素养。通过掷骰子活动，学生将学会从具体情境中抽象出数学问题，运用逻辑推理分析随机事件的可能性，通过数学建模建立掷骰子的概率模型，并能够进行简单的数据分析，形成对随机现象的初步理解。

重点难点及解决办法

重点：理解随机事件及其发生的可能性，并能用分数和小数表示。

难点：将实际问题抽象为随机事件，并计算其发生的概率。

解决办法：

1.通过游戏和实际操作，让学生直观感受随机事件，降低抽象难度。

2.引导学生从骰子的性质出发，分析可能出现的点数，建立概率模型。

3.运用小组合作，鼓励学生交流思路，共同解决计算概率的问题。

4.通过实例分析，帮助学生理解概率计算的实际意义，突破计算难点的理解。

教学资源

-软硬件资源：骰子、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：班级学习平台、在线教育平台

-信息化资源：数学教学软件、相关数学动画视频

-教学手段：实物操作、小组讨论、课堂游戏、多媒体展示

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解掷骰子的基本规则和概率概念。

-设计预习问题：围绕“掷骰子的可能性和概率”，设计问题如“掷一次骰子，得到每个数字的概率是多少？”和“掷两次骰子，两个数字之和的可能性是多少？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解掷骰子的基本规则和概率概念。

-思考预习问题：学生独立思考并尝试解答预习问题，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生独立解决问题，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示掷骰子的视频或实际操作，引出概率的概念，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：讲解掷骰子的概率计算方法，结合具体实例，如计算掷两次骰子得到特定点数的概率。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生计算不同掷骰子组合的概率，并展示结果。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的概率计算方法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作学习解决概率问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解概率计算，帮助学生理解概念。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中应用概率知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置涉及概率计算的练习题，如计算特定掷骰子组合的概率。

-提供拓展资源：提供相关数学游戏网站或书籍，鼓励学生课后进行更多探索。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习，如设计自己的掷骰子游戏。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，提升学生的自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我学习的效果。

知识点梳理

1.概率与统计的基本概念

-概率的定义：在某一随机事件中，该事件发生的可能性大小。

-随机事件：在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件。

-统计：对客观现象进行观察、记录、整理和分析，以揭示事物规律的方法。

2.骰子的性质与概率

-骰子：一个正方体，有六个面，每个面上有一个数字（1至6）。

-骰子的可能结果：掷骰子时，可能出现的六个结果。

-骰子的概率计算：每个面出现的概率为1/6。

3.随机事件的可能性

-等可能事件：在所有可能结果中，每个结果出现的概率相等的事件。

-互斥事件：两个事件不能同时发生的事件。

-独立事件：一个事件的发生不影响另一个事件发生的事件。

4.骰子游戏的概率计算

-单次掷骰子的概率计算：计算掷骰子得到特定数字的概率。

-多次掷骰子的概率计算：计算多次掷骰子得到特定结果序列的概率。

-组合概率计算：计算多个事件同时发生的概率。

5.骰子游戏的应用

-骰子游戏的设计：根据游戏规则，设计掷骰子的游戏。

-骰子游戏的概率分析：分析游戏中的概率