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《放学路上保平安》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动浙教版

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设计思路

本节课以《放学路上保平安》为主题，结合三年级下册综合实践活动浙教版内容，通过案例分析、情景模拟等方式，引导学生学习交通安全知识，提高自我保护意识。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的实践能力和安全意识。

核心素养目标

1.培养学生遵守交通规则的意识，提升安全出行能力。

2.增强学生分析问题和解决问题的能力，学会自我保护。

3.培养学生团队合作精神，共同制定安全出行计划。

学习者分析

1.学生已经掌握了一定的交通安全知识，如红绿灯、斑马线等基本概念，但可能对交通信号的理解不够深入，对复杂交通环境的判断能力有限。

2.三年级学生的学习兴趣广泛，对实践活动和游戏化学习有较高的参与热情。他们在学习能力上表现出较强的观察力和模仿能力，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观和动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难包括对交通规则的理解和应用，如何在复杂环境中做出正确的判断，以及如何与他人合作完成安全出行计划。此外，部分学生可能由于年龄原因，对潜在危险的感知和应对能力不足，需要教师特别引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《放学路上保平安》主题的学习资料。

2.辅助材料：准备与交通安全相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于讲解和演示。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供地图、交通标志模型等辅助工具，营造安全学习的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于学生放学路上发生交通事故的新闻视频，引起学生注意。

-提问：同学们，你们在放学路上遇到过哪些交通安全问题？如何确保自己和他人的安全？

-引导学生思考交通安全的重要性，引出本节课的主题《放学路上保平安》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解交通安全基本知识，包括交通信号、行人规则、车辆行驶规则等。

-通过图片、视频等多媒体资源，展示不同交通场景下的安全行为。

-引导学生讨论：在遇到不同交通情况时，我们应该如何正确行动？

-分组讨论：让学生分组讨论，根据所学知识，制定一份放学路上安全出行计划。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示不同交通场景的图片，让学生判断哪些行为是安全的，哪些是不安全的。

-学生分组进行角色扮演，模拟过马路、等车等场景，实践所学交通安全知识。

-教师对学生的表现进行点评，纠正错误，强调安全的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调交通安全的重要性。

-鼓励学生在日常生活中遵守交通规则，保护自己和他人的安全。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：回家后，与家人一起讨论放学路上可能遇到的交通安全问题，并制定相应的安全措施。

-要求学生下节课分享自己的讨论成果，以促进知识的巩固和应用。

知识点梳理

1.交通安全基本概念

-交通信号：了解红绿灯、行人信号灯、交通标志的含义和作用。

-交通规则：行人过马路应遵守的原则，如“红灯停，绿灯行”，不闯红灯，不跨越隔离设施。

-车辆行驶规则：掌握不同类型车辆（如自行车、汽车、摩托车）的行驶规定。

2.行人安全出行知识

-过马路时的安全行为：正确使用斑马线，观察交通信号，确保安全通过。

-遵守交通标志和标线：了解并遵守人行横道、禁止通行、减速让行等标志和标线。

-夜间出行安全：掌握夜间行走的注意事项，如穿着反光衣物、使用手电筒等。

3.车辆驾驶安全知识

-驾驶员安全意识：驾驶员应遵守交通规则，保持安全车距，不酒驾、不疲劳驾驶。

-车辆维护与检查：了解车辆的基本维护知识，如轮胎气压、刹车系统等。

-雨雪天气行车安全：掌握雨雪天气下的行车技巧，如减速慢行、保持车距等。

4.交通安全宣传教育

-安全教育的重要性：强调交通安全教育对个人和社会的重要性。

-交通安全宣传方式：了解不同形式的交通安全宣传教育活动，如讲座、宣传册、视频等。

-自我保护意识：培养学生自我保护意识，提高应对突发情况的能力。

5.交通安全应急处理

-突发情况应对：掌握在遇到交通事故、车辆故障等紧急情况时的应对措施。

-伤员救护知识：了解基本的伤员救护方法，如止血、包扎、心肺复苏等。

-安全逃生技巧：学习在火灾、地震等紧急情况下的逃生方法。

6.交通安全法规

-交通法规概述：了解我国交通安全法规的基本框架和主要内容。

-违法行为的法律责任：明确违反交通法规所应承担的法律责任。

-交通执法与监督：了解交通执法部门和监督机制，保障交通安全。

7.交通安全文化

-交通安全文化内涵：认