《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》联读说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》联读说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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设计意图

本节课以《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》为文本，旨在通过联读，让学生深入理解散文的艺术特色，感受作者的情感表达，提升学生的审美鉴赏能力和文学素养。同时，通过比较阅读，引导学生学会从不同角度审视文本，培养独立思考的能力。

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》等散文的艺术特色，提升对自然美、人性美和艺术美的感知。

2.增强学生的文化理解能力，引导学生理解作者在散文中展现的传统文化内涵和时代精神。

3.提升学生的思维品质，通过比较阅读，培养学生批判性思维和创造性思维。

4.培养学生的语言建构与运用能力，通过文本分析，提高学生运用语言表达观点和情感的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经具备了一定的文学鉴赏基础，能够识别和分析散文的基本特征，如描写、抒情、议论等。同时，他们对一些经典的散文作品有一定的了解，如朱自清的《背影》、鲁迅的《藤野先生》等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对文学作品通常具有较高的兴趣，喜欢通过阅读来体验情感和思考人生。他们的学习能力较强，能够独立完成阅读任务，但部分学生可能更倾向于视觉和听觉学习，需要教师提供多样化的教学手段来激发学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能对散文中的象征意义和深层情感理解不够深入，难以把握作者的情感脉络。此外，由于散文作品的个性化表达较强，学生可能难以找到合适的切入点进行分析。同时，对于一些较为复杂的文化背景知识，学生可能缺乏足够的了解，影响对文本的全面理解。因此，教师需要引导学生逐步深入，并提供必要的背景知识补充。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》等散文的原文及注释，便于学生阅读和分析。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如秋天的景色、荷塘月色下的景色，以及地坛公园的图片，以增强视觉感受。

3.教学视频：选取与课文内容相关的视频，如散文作者的采访、散文朗诵等，以丰富教学内容和提升学习体验。

4.教学讨论板：设置讨论板或白板，用于展示学生的分析成果和课堂讨论要点。

教学过程

一、导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段秋天的景色视频，引导学生描述画面中的感受，引出秋天的主题。

回顾旧知：提问学生对于散文的基本特征和表达方式有哪些了解，以及之前学过的经典散文作品。

二、新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》三篇散文的背景、作者、主题和艺术特色。

举例说明：选取文中具有代表性的段落，分析其描写手法、抒情方式和象征意义。

互动探究：分组讨论，让学生分享对散文的理解和感受，教师引导讨论，鼓励学生提出自己的观点。

三、巩固练习（约30分钟）

学生活动：学生以小组为单位，选择一篇散文，分析其艺术特色和情感表达，制作成PPT或手抄报。

教师指导：教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创意。

四、课堂总结（约10分钟）

总结本节课所学内容，强调散文的艺术特色和情感表达，引导学生关注生活中的美好事物，学会用文字表达自己的情感。

五、作业布置（约5分钟）

课后阅读《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛（节选）》全文，思考以下问题：

1.三篇散文分别表达了作者怎样的情感？

2.作者在散文中运用了哪些艺术手法？

3.你认为这三篇散文在文学史上的地位如何？

六、教学过程详细内容

一、导入

1.播放一段秋天的景色视频，引导学生描述画面中的感受，引出秋天的主题。

2.提问学生对于散文的基本特征和表达方式有哪些了解，以及之前学过的经典散文作品。

二、新课呈现

1.讲解《故都的秋》的背景、作者、主题和艺术特色，如描写手法、抒情方式和象征意义。

2.举例说明文中具有代表性的段落，如“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”

3.引导学生分析作者的抒情方式，如借景抒情、托物言志等。

三、互动探究

1.分组讨论，让学生分享对散文的理解和感受，教师引导讨论，鼓励学生提出自己的观点。

2.学生展示自己的讨论成果，如对散文主题、艺术手法、情感表达等方面的分析。

四、巩固练习

1.学生以小组为单位，选择一篇散文，分析其艺术特色和情感表达，制作成PPT或手抄报。

2.教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创意。

五、课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调散文的艺术特色和情感表达。

2.引导学生关注生活中的美好事物，学会