第七单元《习作：我的拿手好戏》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

第七单元《习作：我的拿手好戏》说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

第七单元《习作：我的拿手好戏》选自六年级上册语文统编版，该单元旨在引导学生通过观察、思考和表达，挖掘自己的特长，培养写作能力。本单元课文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的写作兴趣。教学过程中，教师应引导学生结合自身实际，选取拿手好戏进行写作，提高学生的写作水平和表达能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：1.提升观察力和思考力，通过观察生活细节，发现自身特长；2.培养学生的语言表达能力和写作技巧，能够用生动形象的语言描述自己的拿手好戏；3.增强学生的自信心和自我认知，认识到自己的独特之处，激发学生展示自我、自信表达的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①引导学生深入挖掘自己的特长，通过观察和思考，提炼出独特的“拿手好戏”；

②运用恰当的写作手法，如细节描写、心理描写等，生动形象地展现自己的拿手好戏，使文章更具感染力；

③培养学生独立思考和表达的能力，能够在写作中展现自己的个性特点。

2.教学难点，

①帮助学生克服写作中的心理障碍，如害怕表达自己、担心写作不好等，鼓励学生勇敢展示自己的特长；

②指导学生如何选取合适的素材，使文章内容丰富、生动，避免内容单薄、空洞；

③引导学生学会运用多种修辞手法，使文章语言更加优美，富有表现力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《习作：我的拿手好戏》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如展示不同拿手好戏的照片，以及相关的视频资料，以激发学生的写作灵感。

3.教学工具：准备纸笔等写作工具，以及一些写作技巧的示例文章，供学生参考。

4.教室布置：布置一个舒适的学习环境，包括分组讨论区，以便学生可以自由交流自己的想法和写作经验。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“拿手好戏”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有什么特别擅长的技能或者爱好？”

展示一些关于学生日常活动的图片或视频片段，如弹吉他、绘画、跳舞等，让学生初步感受“拿手好戏”的魅力或特点。

简短介绍“拿手好戏”的概念，即每个人独特的才能或技艺，以及它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“拿手好戏”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“拿手好戏”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“拿手好戏”的定义，包括其主要特征，如独特性、技能性、兴趣性等。

详细介绍“拿手好戏”的组成部分或形成条件，使用图表或示意图帮助学生理解，如兴趣的培养、技能的练习、自信心的建立等。

3.“拿手好戏”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“拿手好戏”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“拿手好戏”案例进行分析，如某同学擅长编程、某同学擅长烹饪等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“拿手好戏”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过发掘自己的“拿手好戏”来提升自我价值。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个同学展示自己的“拿手好戏”，其他成员提供支持和建议。

小组内讨论如何进一步发展这个“拿手好戏”，包括技能提升、兴趣培养等方面。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“拿手好戏”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括“拿手好戏”的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“拿手好戏”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“拿手好戏”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“拿手好戏”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“拿手好戏”。

布置课后作业：让学生思考并记录自己的一项“拿手好戏”，下节课分享自己的心得体会。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-“拿手好戏”相关的名人故事：收集一些名人在某个领域取得成就的故事，如音乐家、画家、运动员等，这些故事可以激发学生的兴趣，并展示通过不懈努力和专注练习可以达到的高度。

-传统文化中的技艺传承：介绍中国传统技艺，如剪纸、书法、陶瓷等，这些技艺不仅具有独特的艺术价值，也是文化传承的重要组成部分。

-当代科技与“拿手好戏”的结合：探讨现代科技如