八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise第1课时说课稿 （新版）人教新目标版.docx

八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise第1课时说课稿（新版）人教新目标版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为八年级英语上册Unit2Howoftendoyouexercise第1课时，包括询问和描述日常活动频率的句型结构和词汇，如often,sometimes,never等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的句型和词汇与学生之前学过的频率副词和一般疑问句有关，有助于学生巩固和扩展相关知识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习询问和描述日常活动频率的句型，学生能够提高听、说、读、写四项技能的运用，增强跨文化交际意识，同时通过实际情境的模拟，提升学生的社会适应能力和合作学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了英语的一般疑问句和频率副词，具备了一定的英语基础。他们能够运用这些知识进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其是与日常生活相关的主题。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新知识。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听力练习来提高语言感知能力，而另一些学生可能更喜欢通过口语练习来提升实际应用能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习询问和描述日常活动频率时，学生可能会遇到以下困难：（1）对频率副词的用法理解不够深入，容易混淆；（2）在构造疑问句时，可能忘记主语；（3）在口语交流中，可能会因为语法或词汇的不足而表达不流畅。此外，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而难以参与口语练习。教师需要针对这些挑战，通过多样化的教学方法和鼓励性的评价，帮助学生克服困难，提高学习效果。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音设备、英语学习软件

-课程平台：人教新目标版英语教材配套的网络平台或电子教材系统

-信息化资源：在线英语学习网站、英语听力材料、相关的英语教学视频

-教学手段：实物教具（如图片、卡片）、PPT课件、角色扮演道具、课堂活动用表格和图表

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，并询问他们最近有没有什么新的运动习惯或健康的生活方式。

2.学生自由发言，分享自己的运动经历。

3.老师引导学生思考运动对健康的重要性，引出本节课的主题：Howoftendoyouexercise?

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一幅关于运动的图片，如跑步、游泳等，并提问：“Whataretheydoing?”

2.学生回答后，老师引导他们用Howoftendoyouexercise?这个句型来询问对方的运动频率。

3.老师展示一些频率副词的卡片，如often,sometimes,never等，并解释它们的意思和用法。

4.学生跟读并练习使用这些频率副词。

三、新课讲解（15分钟）

1.老师呈现课文中的对话，引导学生分析对话内容，了解如何询问和回答关于运动频率的问题。

2.老师讲解重点句型结构，如Howoftendoyouexercise?Iexercisethreetimesaweek.等。

3.老师示范如何用频率副词回答问题，如“Isometimesgoswimmingonweekends.”

4.学生跟读并练习使用这些句型。

四、练习环节（20分钟）

1.老师布置练习任务，让学生两人一组进行角色扮演，询问对方的运动频率。

2.学生练习完毕后，老师邀请部分小组上台展示，给予评价和指导。

3.老师提供一些情景模拟题，让学生根据情景填写合适的频率副词。

4.学生独立完成练习，老师巡视指导。

五、巩固提高（15分钟）

1.老师播放一段关于运动的英语视频，让学生观看并回答相关问题。

2.学生回答问题后，老师讲解答案，并强调重点句型和词汇。

3.老师组织学生进行小组讨论，分享自己的运动经历，并尝试用英语描述。

4.学生讨论完毕后，老师邀请部分小组上台展示，给予评价和指导。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师对本节课的重点内容进行总结，强调询问和描述运动频率的句型和词汇。

2.老师布置作业，要求学生用英语描述自己的运动习惯，并询问同学的频率。

3.老师提醒学生复习本节课所学内容，为下一节课做好准备。

在整个教学过程中，老师应关注学生的参与度，及时给予鼓励和指导。同时，注重培养学生的英语思维能力和实际应用能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

六、学生学习效果

学生学习效果

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