影子教学设计.docx

影子教案

教学目标

1、熟识11个生字，会写3个字。熟识两种笔画和，熟识两个偏旁“犭”和“宀”。

2、正确、流畅地朗读课文、背诵课文。

3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。

4、熟识有关“影子”的一些现象。

教学重点

练习朗读、认字和理解句子时本课教学的重点。

教学难点

懂得在实际生活中辨别前、后、左、右等方位。

课时支配2课时

教学过程

第一课时

一、谜语导入

1、师：同学们，你们宠爱猜谜语吗？听老师说一个谜语，人人有个好伴侣，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。

谜底是什么？

同学回答：影子。

2、师：同学们，你们想了解有关“影子”的学问吗？这节课我们就学习第9课《影子》。

板书：影子。齐读。

二、自读课文

1、师：请同学们自己读读课文，留意读准字音，还要留意句与句之间的停顿，把不熟识的字圈出来借助文中的拼音多读几遍。

同学仔细读课文。

2、师：这篇课文中有一些新伴侣，你能叫出他们的名字吗？

出示生字卡片。

〔1〕、齐读卡片。

〔2〕、去拼音读生字。

〔3〕、开火车读。

〔4〕、男女同学竞赛读。

3、师：生字伴侣我们都生疏了，信任同学们确定能把课文读好！谁情愿来读一读课文？

指名读课文。订正读音。

三、看图学文

1、学习第一节

〔1〕师：请同学们认真观看，图上画了些什么？

出示媒体资源中的“课文1”。

同学仔细观看、回答。

提示：太阳、小男孩、影子、路、草、树

〔2〕师：想一想，小男孩在干什么？

提示：他在对着太阳走，太阳在前，影子在后。

〔3〕师：要是小男孩背对着太阳走呢？同学回答。

〔4〕师：再看看小男孩的表情怎样？

提示：似乎在和影子做玩耍，很兴奋的样子。

〔5〕师：这一节告知我们影子就像一只小黑狗，经常跟在我们身边，是那么淘气，又是那么讨人宠爱。你宠爱它吗？那我们该怎样读第一节呢？自己练习读一读。

同学自由读第一节。

2、学习其次节

〔1〕师：请同学们用同样轻松欢乐的语气自由读其次小节。生读。

〔2〕出示媒体资源中的“课文2”。

〔3〕师：为什么说影子是我们的好伴侣？有这样的一位好伴侣，你欢快吗？生答。

提示：由于影子经常陪伴在我们身边。

3、通读全文，指导背诵

〔1〕观看图上小男孩的表情，自由读；和好伴侣一起读。

〔2〕加上动作表演背诵课文。

其次课时

一、复习朗读，背诵课文

师：同学们，上节课我们学习了《影子》这篇课文，请大家再仔细读一读课文，待会咱们看看那位同学背诵的最娴熟。

同学朗读课文，指名背诵。

二、指导生字

1、师：文中的生字伴侣大家还记得他们的名字吗？

出示生字。

同学个人读、领读、齐读。

2、提出“前”、“后”、“左”、“右”4个表示方位的词语，让同学再认读并做小玩耍。

〔1〕同学指出自己座位“前”、“后”、“左”、“右”4个方向坐着谁，或有什么物品。

〔2〕把本课的生字卡片打乱贴在黑板上摆出前、后、左、右的阵形，让同学自由读出一个生字，并认读这个字的前、后、左、右分别是什么字。

3、教同学字

播放媒体资源中生字的书写动画

老师随机指导：

〔1〕熟识新笔画“竖折折钩”，知道是一笔写成的。描红写“马”、“鸟”，知道“马”的其次笔和“鸟”的第四笔都是“竖折折钩”。共2页，当前第1页12