口才班教学计划.docx

?##一、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生掌握正确的发声方法，包括呼吸、发声位置等，使声音清晰、响亮、富有表现力。

-教授学生不同类型的口语表达技巧，如讲述、朗诵、演讲、辩论等，提高学生的语言组织能力和表达流畅度。

-帮助学生学会运用肢体语言辅助表达，增强表达的感染力和吸引力。

-培养学生的倾听能力，使其能够专注倾听他人讲话，并能理解和回应。

2.过程与方法目标

-通过课堂讲授、示范、练习等多种教学方法，让学生逐步掌握口才技巧。

-组织学生进行角色扮演、小组讨论、模拟演讲等实践活动，提高学生在实际情境中的口语表达能力。

-引导学生进行自我评价和相互评价，促进学生自我反思和相互学习，不断改进口语表达。

3.情感态度与价值观目标

-增强学生的自信心，让学生敢于在公众场合开口表达，克服紧张和羞怯心理。

-培养学生的沟通能力和团队合作精神，提高学生的人际交往能力。

-激发学生对语言艺术的兴趣，培养学生的审美情趣，丰富学生的精神世界。

##二、教学内容与安排

第一阶段：基础发声训练（第1-4周）

1.呼吸训练

-讲解呼吸原理，介绍胸腹式联合呼吸法。

-通过深呼吸练习、慢吸慢呼练习、快吸快呼练习等，让学生感受正确的呼吸方式。

-进行呼吸控制训练，如吹蜡烛、吹纸条等游戏，增强学生对呼吸的控制能力。

2.发声训练

-讲解发声器官的构造和发声原理。

-进行口腔操练习，包括张嘴、闭嘴、伸舌、卷舌、顶腮等动作，锻炼口腔肌肉的灵活性。

-练习发声位置，找到胸腔共鸣、口腔共鸣和头腔共鸣的感觉，通过哼鸣、发气泡音等方式进行体验。

-进行声调、语调训练，让学生掌握不同声调的发音特点，学会运用语调表达情感。

3.口部操练习

-唇部练习：撅唇、咧唇、绕唇等，增强唇部肌肉的力量和灵活性。

-舌部练习：顶舌、绕舌、伸舌等，提高舌头的控制能力。

第二阶段：口语表达技巧训练（第5-12周）

1.讲述技巧

-介绍讲述的基本要素，如时间、地点、人物、事件等。

-学习如何组织讲述内容，按照一定的顺序进行讲述，如顺序、倒叙、插叙等。

-进行不同主题的讲述练习，如自我介绍、一件难忘的事、我的家乡等，要求学生做到语言简洁、条理清晰。

2.朗诵技巧

-讲解朗诵的基本要求，如读音准确、节奏把握、情感表达等。

-选择不同风格的诗歌、散文进行朗诵练习，让学生感受不同的情感基调。

-分析作品的意境和情感，指导学生通过声音、语调、语速等变化来表现作品的内涵。

-组织朗诵比赛，激发学生的朗诵兴趣，提高学生的朗诵水平。

3.演讲技巧

-介绍演讲的结构，包括开头、正文和结尾。

-学习如何设计有吸引力的演讲开头，如提问式、故事式、引用式等。

-掌握演讲正文的组织方法，运用论点、论据进行论证，使演讲内容充实、有条理。

-练习演讲结尾的技巧，如总结式、呼吁式、展望式等，给听众留下深刻的印象。

-进行模拟演讲，让学生在实践中锻炼演讲能力，教师给予针对性的指导和反馈。

4.辩论技巧

-介绍辩论的基本规则和流程。

-讲解辩论的技巧，如审题立论、反驳技巧、团队协作等。

-组织学生进行简单的辩论练习，选择一些热点话题或争议性问题，让学生分组进行辩论。

-在辩论过程中，引导学生学会倾听对方观点，合理运用论据进行反驳，提高学生的逻辑思维能力和应变能力。

第三阶段：综合实践与展示（第13-16周）

1.综合实践活动

-组织学生开展主题演讲活动，让学生根据自己的兴趣和特长选择演讲主题，进行充分的准备后在全班进行演讲。

-安排小组讨论活动，给定一些具有挑战性的话题，让学生分组进行讨论，并推选代表进行总结发言。

-进行角色扮演活动，设定不同的情境，让学生扮演不同的角色进行对话和交流，锻炼学生在不同情境下的口语表达能力。

2.展示与评价

-举办口才班汇报演出，让学生展示自己在本学期所学的口才技巧和成果，如朗诵、演讲、辩论等。

-学生进行自我评价和相互评价，评价内容包括表达能力、语言组织能力、情感表达、肢体语言等方面。