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大窑中学音乐组
王吉朋编著
合唱艺术是声乐艺术的最高表现形式，最擅长表达人们难细腻的思想感情。
近年来，中国群众性的合唱活动很活跃，合唱技术艺术水平提高快速。在这种形
势下，单声部的齐唱已远远不能适应要求。为此，今后将渐渐供应一些多声部合
唱歌曲以应须要，包括同声合唱，混声合唱和无伴奏合唱等合唱形式。
合唱，及其说是一种艺术，倒不如说是一种生活，合唱艺术是人声
艺术的最高表现形式，合唱的魅力是无穷的。它带给人以美的享受，培育
人的协作精神。
合唱，唱出美丽的生活风采，用音乐及心灵对话，让我们从合
唱艺术中感受生活，并在合唱生活中相识自己，享受生活。
合唱艺术，这颗
音乐文化史上绚烂
的明珠，她历史悠
久，源远流长。在欧
洲，可追溯到距今已
近千年的中世纪宗教音乐。在中国，当新兴的资本主义经济发展之际，随
着西方文化的输入、西方宗教的传播，以及学堂乐歌的流行，为我国合唱
音乐的发展打算了必要的条件。
合唱这种演唱形式既是一种表演形式，也是一种表现力极为丰富的“声
乐交响”音乐体裁。从浩如烟海的中外合唱音乐作品中，我们可以看到，
合唱呈示了心灵的企盼，表达了精神的寄予，反映了现实生活的斗争和对
人类志向的追求。
为了让学生更多的了解合唱，从合唱中找到乐趣，从而在校内中体现
一种“和谐”的氛围，我们编写了校本教材《合唱艺术的魅力》，希望广高
校生能够主动参及到合唱中去，开拓视野，加强集体协作实力，提高歌颂
艺术实践的创新实力。
目录
第一章合唱概述1
第一节合唱的魅力1
其次节合唱的优势及音响3
第三节合唱中的协调因素5
其次章合唱的组织形式7
第一节合唱的种类及部7
其次节合唱的队形排列12
第三节合唱的队员选择14
第三章合唱的技巧训练17
第一节呼吸的技巧17
其次节呼吸的训练20
第三节发的技巧25
第四节字正及腔圆的技巧28
第五节共鸣的技巧31
第六节共鸣的训练33
第四章指挥的基本学问36
第一节指挥的基本动作36
其次节指挥图解39
第五章合唱的课堂教学43
第一节《红河谷》合唱教学43
其次节《保卫黄河》合唱教学45
第三节《海鸥》合唱教学48
第四节《摇篮曲》合唱教学51
第五节合唱排练课的基本模式54
后记63
第一章合唱概述
第一节合唱的魅力
一、合唱的定义
在音乐作品体裁的划分中，通常把用人作为主要表现手段的音乐形
式称为乐作品。在乐作品的表现形式中又有很多细致的划分。如由一
个人独立完成的演唱形式被称为独唱；由多人共同完成同一旋律的演唱形
式被称为齐唱；由几个人同时完成几个不同旋律的演唱形式被称为重唱（有
几个人、几个部就是几重唱）；而当由两组以上的歌颂者共同完成两个
部以上的乐作品时，则被称为合唱。
随着群众性歌咏活动的普及，人们对合唱一词的理解和认同也越来越
宽泛了。所以也可以广义地说
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