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2025年统编版（2024）小学道德与法治四年级下册《买东西的学问》说课稿及反思

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！非常荣幸能在此为大家带来统编版（2024）小学道德与法治四年级下册第二单元《做聪明的消费者》中《买东西的学问》这节课的说课。在当今消费社会，学生每天都接触各种消费场景，学会合理购物是他们生活中不可或缺的技能。《买东西的学问》这一课，旨在引导学生掌握购物的基本常识，培养正确的消费观念，对学生的生活实践具有极大的指导意义。接下来，我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程以及说板书设计等方面详细阐述这节课的设计。

一、说教材

教材地位与作用

《买东西的学问》是本单元的开篇课，起着为后续学习奠定基础的重要作用。本单元围绕“做聪明的消费者”展开，引导学生在了解消费知识的基础上，形成正确的消费观和价值观。而本节课聚焦于购物的基本方法和技巧，帮助学生从日常生活的购物行为中总结经验，提升消费能力。通过学习这一课，学生能够在实际购物中做出明智的选择，避免盲目消费，这不仅有助于学生当下的生活，更为他们未来的经济生活奠定良好的基础，体现了道德与法治学科与生活紧密相连的特点。

教材内容分析

教材内容主要分为三个部分。第一部分“购物要有计划”，通过呈现不同孩子购物前的准备情况，引导学生思考购物计划的重要性，并学会制定简单的购物计划。例如，教材中展示了有的孩子随意购物，导致钱不够用，而有的孩子提前列出清单，购物过程有条不紊，让学生对比分析，明白计划购物的优势。第二部分“购物讲文明”，以常见的购物场景为素材，如在超市随意拆开商品包装、在商场大声喧哗等，让学生判断这些行为的对错，进而理解在购物过程中遵守公共秩序、尊重他人的重要性，培养文明的购物习惯。第三部分“购物需维权”，介绍了购物时可能遇到的问题，如买到过期商品、商品质量有问题等，以及相应的维权途径，如查看商品信息、保留购物凭证、与商家协商、向消费者协会投诉等，帮助学生树立维权意识，学会维护自身合法权益。

二、说学情

四年级学生已有一定的购物经验，在日常生活中经常跟随家长购物，或者自己购买一些文具、零食等小额商品。然而，他们的购物行为往往较为随意，缺乏系统的购物知识和理性的消费观念。一方面，他们容易受到广告、同伴等因素的影响，产生盲目消费的行为；另一方面，在购物过程中，他们可能没有意识到要遵守公共秩序，尊重他人，也不了解如何维护自己作为消费者的合法权益。此外，这个阶段的学生好奇心强，乐于参与实践活动，对与生活紧密相关的内容充满兴趣。因此，在教学过程中，要充分利用学生已有的生活经验，引导他们在实践中学习，培养正确的购物习惯和消费观念。

三、说教学目标

基于对教材和学情的分析，结合课程标准的要求，我将本节课的教学目标设定如下：

知识与技能目标

学生了解购物前制定计划的重要性，学会根据实际需求制定合理的购物计划。

认识到文明购物的重要性，知道在购物过程中应遵守的基本规则和礼仪。

掌握购物时辨别商品信息的方法，了解消费者维权的途径和方式。

过程与方法目标

通过小组讨论、案例分析、模拟购物等活动，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

在实践活动中，提高学生的实际购物能力和自我管理能力。

情感态度与价值观目标

培养学生理性消费的意识，养成勤俭节约的良好习惯。

增强学生的规则意识和文明素养，树立正确的维权观念。

四、说教学重难点

教学重点

引导学生学会制定购物计划，掌握文明购物的基本要求。

让学生了解购物时辨别商品信息的方法和消费者维权的途径。

教学难点

培养学生在实际购物中自觉运用所学知识，形成理性消费的习惯。

帮助学生树立正确的维权意识，在遇到消费问题时敢于并善于维权。

五、说教法与学法

教法

情境教学法：创设各种真实的购物情境，如超市购物、商场购物、网购等，让学生在具体情境中感受购物过程，理解购物学问，激发学生的学习兴趣和参与热情。

案例分析法：选取生活中常见的购物案例，如买到假冒伪劣商品、因盲目消费导致经济困难等，引导学生分析案例中的问题及解决方法，加深学生对购物知识的理解和应用。

小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作完成购物计划制定、模拟购物等任务，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神和思维能力。

学法

自主探究法：鼓励学生自主观察生活中的购物现象，发现问题并尝试自主解决，培养学生的自主学习能力和探究精神。

实践体验法：通过参与模拟购物、实际购物调查等实践活动，让学生亲身体验购物过程，将所学知识运用到实际操作中，提高学生的实践能力和对知识的掌握程度。

反思总结法：引导学生在学习过程中不断反思自己的购物行为，总结经验教训，从而逐步形成正确的消费观念和购物习惯。

六、说教学过程

导入新课（5分钟）

播放一段学生在超市购物的视频，视频