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2025年统编版（2024）小学道德与法治四年级下册《生活离不开他们》说课稿及反思

尊敬的各位领导、老师们：

大家好！今天，我很荣幸能在这里为大家呈现统编版（2024）小学道德与法治四年级下册第三单元《美好生活哪里来》中《生活离不开他们》这节课的说课内容。道德与法治课程对于塑造学生正确的价值观、道德观以及法治意识起着至关重要的作用。《生活离不开他们》这一课聚焦于日常生活中各类劳动者的辛勤付出，旨在让学生深刻认识到我们的生活与各行各业劳动者息息相关，从而引导学生尊重劳动者、珍惜劳动成果。接下来，我将从以下几个方面展开说课。

一、教材分析

教材地位和作用：本单元《美好生活哪里来》主要探讨美好生活的来源，引导学生思考我们日常所享受的各种物质和服务背后的付出。《生活离不开他们》作为单元中的重要一课，通过展现不同职业劳动者的工作内容和价值，使学生明白社会的正常运转离不开每一位劳动者的努力，是对单元主题的深入细化，为后续课程进一步探究劳动的意义和价值奠定基础。它在培养学生社会责任感、树立正确劳动观念方面发挥着关键作用，有助于学生更好地理解社会分工，增强对社会的认知和融入能力。

教学内容结构：教材开篇通过展示日常生活场景，如清晨街头的环卫工人、早餐店忙碌的老板等，直观呈现生活中随处可见的劳动者形象，引发学生对身边劳动者的关注。接着，详细介绍了不同职业的工作特点，如农民劳作与粮食生产、工人生产与工业产品制造等，让学生了解各行业工作的具体内容。之后，教材设置讨论环节，引导学生思考如果缺少这些劳动者，我们的生活会受到怎样的影响，以此强化学生对劳动者重要性的认识。最后，通过案例展示，教导学生如何尊重劳动者，培养学生尊重劳动、感恩劳动者的意识。整个教学内容结构清晰，从现象引入，深入剖析本质，再到引导学生将认识转化为实际行动，符合学生的认知规律。

二、学情分析

四年级学生正处于对社会逐渐深入认知的阶段，他们对周围世界充满好奇，开始关注生活中的各类现象。在知识储备方面，学生已经具备了一定的生活常识，对身边常见的职业有初步的认识，如知道医生能治病、教师能教书等，但这种认识较为浅显，往往只看到职业的表面功能，对于这些职业背后劳动者所付出的艰辛努力以及他们对社会运转的不可或缺性缺乏深入理解。在能力方面，学生已具备一定的观察和思考能力，能够发现生活中的一些问题，但分析问题、归纳总结的能力还有待提高。例如，他们可能观察到快递员总是在送货，但难以深入思考快递员这一职业对整个商业流通和人们生活便利性的重要意义。在情感态度上，学生对不同职业有着天然的兴趣，但部分学生由于家庭环境、社会观念等因素影响，可能存在对某些职业的片面看法，如认为体力劳动类职业不如脑力劳动类职业“体面”。这些学情特点为我们的教学提供了方向，需要在教学过程中通过生动有趣、贴近生活的教学方式，引导学生深入探究，纠正错误观念，培养正确的价值观。

三、教学目标

知识与技能目标：学生能够清晰列举出生活中常见的职业，如教师、医生、警察、农民、工人、快递员等，并准确描述这些职业的主要工作内容。例如，能说出农民的工作包括播种、浇水、施肥、收割等，目的是生产粮食和农作物；工人在工厂中操作机器，生产各种工业产品等。同时，学生要理解不同职业之间的相互关系以及它们对社会生活正常运转的重要性，明白社会就像一个庞大的机器，每个职业都是其中不可或缺的零件，缺少任何一个环节，社会生活都会受到影响。

过程与方法目标：通过观察生活中的劳动者、收集相关资料、开展小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的观察能力、信息收集与整理能力、合作交流能力以及分析问题和解决问题的能力。在观察活动中，学生学会有目的地观察劳动者的工作场景、工作流程和工作状态；在收集资料过程中，掌握通过书籍、网络、访谈等多种途径获取信息的方法，并能够对收集到的资料进行分类整理；小组讨论培养学生倾听他人意见、表达自己观点以及团队协作的能力；角色扮演让学生亲身体验不同职业的工作情境，加深对职业的理解，进而提升解决实际问题的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生对各行各业劳动者的尊重和感激之情，使学生认识到劳动不分贵贱，每一位劳动者都值得我们尊敬。引导学生珍惜劳动成果，明白我们所享用的一切物质和服务都是劳动者辛勤付出的结晶，从而在日常生活中养成节约资源、爱护物品的好习惯。激发学生对未来职业的探索兴趣，帮助学生树立正确的职业观，为他们未来的职业规划奠定积极的思想基础。

四、教学重难点

教学重点：全面了解生活中常见职业的工作内容和特点，这是理解劳动者重要性的基础。通过详细介绍各类职业，让学生清晰认识到不同职业的具体工作范畴，如教师的教学工作涵盖备课、授课、批改作业、辅导学生等多个环节；医生的工作包括诊断病情、开处方、进行手术等。深入理解劳动者在社会生活中的重要作用，从衣食住行等各个方