第3课 中古时期的欧洲 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册[001].docx

第3课中古时期的欧洲说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第3课中古时期的欧洲

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中历史统编版必修中外历史纲要下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解历史发展脉络的能力，认识中古时期欧洲社会变革。

2.增强学生分析历史事件的能力，探讨欧洲封建制度的形成与发展。

3.培养学生尊重多元文化的意识，认识欧洲在中古时期的文化成就。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：欧洲封建制度的形成与演变。强调对封建等级制度的理解，包括其形成原因、主要特征以及对社会经济的影响。

-重点二：基督教会的分裂与东西方文化差异。着重分析东西方教会分裂的原因和影响，以及这一分裂对欧洲文化发展的影响。

2.教学难点：

-难点一：封建等级制度的复杂性。帮助学生理解封建等级制度内部的复杂关系，如贵族、骑士、农民等不同阶层之间的权利与义务。

-难点二：基督教会在欧洲社会中的角色。引导学生认识到基督教会在中古欧洲政治、经济和文化生活中的核心地位，以及其对社会发展的影响。

-难点三：中世纪欧洲文化成就的多元性。分析中世纪欧洲在文学、艺术、建筑等方面的成就，以及这些成就背后的文化背景和历史意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解封建制度的形成和演变过程。

2.通过角色扮演活动，让学生体验不同社会阶层的日常生活，理解封建等级制度的运作。

3.运用多媒体展示中世纪欧洲的文化成就，如教堂建筑和艺术作品，增强学生对历史文化的直观感受。

4.设计小组讨论，引导学生分析基督教会分裂对欧洲的影响，培养学生的批判性思维。

5.利用互动游戏，如“中世纪欧洲地图拼图”，帮助学生记忆地理分布和文化差异。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅中世纪欧洲的地图，引导学生观察并提问：“同学们，这幅地图上展示了哪些地区？这些地区在当时的历史背景下有什么特点？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将一起探索中古时期的欧洲，了解这个时期的社会、文化和政治特点。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍中古时期欧洲的历史背景，包括罗马帝国的衰落和日耳曼人的入侵。

-讲解封建制度的形成，通过案例分析贵族、骑士、农民等不同阶层之间的关系。

-探讨基督教会的分裂，比较东西方教会的差异及其对欧洲文化的影响。

-展示中世纪欧洲的文化成就，如哥特式建筑、文艺复兴的萌芽等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“请同学们思考，封建制度对欧洲社会有哪些积极和消极的影响？”

-学生分组讨论，分享各自的观点和理由。

-教师邀请各小组代表发言，总结讨论结果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调封建制度的形成、基督教会的分裂以及欧洲文化成就的重要性。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对中古时期的欧洲有什么新的认识？”

-学生回答，教师点评并总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们课后查阅资料，了解中世纪欧洲的某个具体文化成就，下节课分享给大家。”

-强调作业要求，如需包括成就的背景、特点、影响等。

-提醒学生注意时间节点，确保按时完成作业。

知识点梳理

1.中古时期欧洲的历史背景

-罗马帝国的衰落

-日耳曼人的入侵与封建制度的形成

2.封建制度的形成与演变

-贵族、骑士、农民等不同社会阶层

-封建等级制度的特点：权利与义务的对应

-封建制度对社会经济的影响

3.基督教会的分裂

-东罗马帝国与西罗马帝国的分裂

-基督教会的东西方差异

-基督教会在中古欧洲社会中的角色

4.中世纪欧洲的文化成就

-哥特式建筑：特点、代表作品

-文艺复兴的萌芽：人文主义思想的兴起

-文学艺术成就：骑士文学、哥特式小说、宗教艺术

5.中世纪欧洲的科技与发明

-农业技术的进步：耕作工具的改进

-手工业的发展：工匠技艺的提升

-科学思想的萌芽：对自然现象的观察与思考

6.中世纪欧洲的社会生活

-城市的兴起与发展

-商业贸易的繁荣

-社会阶层与阶级斗争

7.中世纪欧洲的法律制度

-封建法律的特点：习惯法与成文法

-宗教法与世俗法

-法律制度对社会秩序的影响

8.中世纪欧洲的教育与思想

-教育制度：修道院、大学

-教育内容：神学、法学、医学

-思想流派：经院哲学、人文主义

9.中世纪欧洲的对外关系

-与亚洲、非洲的交流