高中主题班会 环境保护与可持续发展-高一下学期主题班会教学设计.docx

高中主题班会设计：环境保护与可持续发展

指导思想：

环境保护与可持续发展是当今社会面临的重要课题。高中生作为未来社会的建设者，应该具备环境保护的意识和可持续发展的理念。通过班会活动，引导学生了解环境问题，树立环保意识，掌握可持续发展的基本知识，从而培养他们成为环境友好型人才。

理论依据：

可持续发展理论：可持续发展是指在满足当代人需求的同时，不损害后代人满足其需求的能力。其核心是协调经济发展、社会进步和环境保护之间的关系。

环境教育理论：环境教育旨在培养人们的环保意识和行为，使其能在日常生活中采取环保行动，从而保护生态环境。

学情分析：

高中生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期。他们对环境问题有一定的认识，但缺乏系统的知识和具体的行动指南。通过此次主题班会，旨在增强学生的环保意识，培养他们的环保行为和可持续发展理念。

教学目标：

情感目标：培养学生对环境的热爱之情和责任感，激发他们参与环境保护的积极性。

认知目标：让学生了解环境保护和可持续发展的基本概念和重要性，掌握一些基础的环保知识和技能。

行为目标：引导学生从日常生活中做起，采取实际行动保护环境，践行可持续发展的理念。

教学重点：

了解环境保护与可持续发展的基本概念和重要性，掌握一些基础的环保知识和技能，树立环保意识。

教学难点：

将环保意识转化为具体的环保行为，培养学生从生活细节中践行可持续发展理念。

教学方法：

教法：讲授法、讨论法、案例分析法、视频演示法

学法：活动探究、合作学习、实践操作

教学过程

一、活动导入

活动：环保知识竞赛

规则：

全班分为若干小组，每组3-4人。

教师准备一系列与环境保护和可持续发展相关的问题，每组轮流回答。

回答正确的小组得1分，回答错误的小组可以选择放弃或求助其他小组，求助成功得0.5分。

讨论：

通过竞赛，了解学生对环境保护和可持续发展的基本知识掌握情况，激发学生的学习兴趣和参与热情。

二、理论讲解

1.环境保护的基本概念和重要性

环境保护指的是采取一系列措施，防止环境污染和破坏，保护和改善环境质量，保障人类健康和生态系统的可持续发展。具体来说，环境保护包括空气、水、土壤、噪声等方面的治理和保护。

案例分析：北京的空气污染治理

2008年北京奥运会前夕，北京市政府实施了一系列空气污染治理措施，包括限制机动车行驶、关闭高污染企业等。通过这些措施，北京的空气质量显著改善，为奥运会的顺利举行提供了保障。

2.可持续发展的基本概念和重要性

可持续发展是指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力的发展模式。其核心是经济发展、社会进步和环境保护三者的协调统一。

案例分析：王建林的“绿色建筑”

王建林是中国著名的环保建筑师，他设计了许多绿色建筑，这些建筑在设计和施工中充分考虑了节能、减排、环保等因素。通过推广绿色建筑，王建林为实现可持续发展做出了积极贡献。

三、观看视频

视频：垃圾分类与再生资源利用

思考：

看完视频，你对垃圾分类有了怎样的认识？

垃圾分类在实际生活中有哪些困难和挑战？

你认为我们可以做些什么来促进垃圾分类和再生资源利用？

讨论：

通过观看视频和讨论，学生可以更直观地了解垃圾分类的必要性和重要性，激发他们参与垃圾分类的积极性。

四、小组讨论与分享

活动：寻找校园中的环保问题

规则与要求：

各小组在校园内找到至少三个存在的环保问题，如垃圾乱扔、用电浪费等。

每组讨论这些问题产生的原因，并提出具体的解决措施。

各组派代表在全班分享他们的发现和建议。

讨论：

通过小组讨论和分享，学生可以更深入地了解校园环境问题，培养他们发现问题和解决问题的能力。

五、环保行动计划

活动：制定个人环保行动计划

规则与要求：

每位同学根据自己的实际情况，制定一份个人环保行动计划，包括具体的行动措施和目标。

在小组内分享自己的行动计划，并互相提出改进建议。

各小组将成员的行动计划汇总，制定一份小组环保行动计划。

讨论：

通过制定和分享环保行动计划，学生可以将环保意识转化为具体的行动，提高他们的环保实践能力。

六、案例分析

案例：李明的“无塑生活”

李明是一名环保志愿者，他坚持“无塑生活”，尽量减少使用一次性塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等。他每天随身携带环保袋、可重复使用的水瓶和餐具，并积极参与社区的环保活动，通过自己的行动影响和带动身边的人。

思考：

李明的“无塑生活”给你带来了哪些启示？

在日常生活中，我们可以采取哪些具体措施来减少塑料制品的使用？

讨论：

通过案例分析，学生可以了解“无塑生活”的具体做法和意义，激发他们采取实际行动保护环境。

七、总结与反思

活动：高光故事

规则：

每名同学回顾一个自己曾经参与环境保护的故事，在小组内进行分享。其他同学讲时需要认真倾听。

结束后各个小组派代表分享一个印象最深刻的故事，讲给全体同学。

思