第8课《时间的脚印》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册[001].docx

第8课《时间的脚印》说课稿-2023-2024学年统编版语文八年级下册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年统编版语文八年级下册的《时间的脚印》。本课主要介绍了地质学家通过研究岩石、化石等自然现象，揭示了地球历史的演变过程。教材以时间为线索，通过具体实例分析，让学生了解地球的演化历程，培养学生的科学思维和探究能力。

教学内容包括以下几个部分：

1.岩石的分类和形成过程：教材介绍了沉积岩、火山岩、变质岩等三种主要岩石类型，以及它们形成的地质过程。

2.化石的形成与分布：教材讲解了化石的概念、形成原因以及在地层中的分布规律。

3.地球历史的划分：教材以地质年代为依据，将地球历史划分为太古代、元古代、古生代、中生代和新生代五个时期，并简要介绍了各个时期的主要特征。

4.地球演化过程中的生物变迁：教材通过具体实例，展示了生物在地球演化过程中的适应和变迁。

5.人类对地球历史的认识：教材介绍了人类对地球历史的研究历程，以及地质学在人类社会发展中的重要作用。

本节课旨在通过讲解地球历史的相关知识，让学生了解自然界的变化规律，培养学生的科学素养，激发学生对自然科学的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的科学思维、实践探究能力和文化素养。通过学习地球历史的相关知识，学生将培养具备科学探究精神，能够运用科学的方法分析问题和解决问题。同时，通过实例分析，学生能够提升观察、思考、交流和合作的能力，从而提高实践探究能力。此外，学生还将了解地质学在人类社会发展中的重要作用，增强对自然科学的热爱和尊重，提升文化素养。总体而言，本节课旨在培养学生具备扎实的地球历史知识，提高科学思维和实践探究能力，培养对自然科学的兴趣和尊重，提升综合素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了初步的自然科学知识，对自然界有一定的认识。他们可能已经了解了地球的基本结构、地质变迁等基础知识，具备一定的观察和思考能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对自然科学充满好奇，他们善于观察、思考，具备一定的自主学习能力。在学习过程中，他们喜欢通过实践、讨论等方式进行探究，希望能够亲身体验和感受科学的魅力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对地质学的一些专业术语和概念感到困惑，如沉积岩、火山岩、变质岩等。此外，他们可能对地球演化过程中的生物变迁和人类对地球历史的认识等方面存在疑问。在解决这些问题的过程中，学生需要充分发挥自己的观察力、思考力和合作精神，以克服困难，掌握地球历史的相关知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、地球模型、岩石和化石标本等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教室等。

3.信息化资源：与课程相关的电子教材、教学视频、PPT课件、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲授法、提问法、小组讨论、案例分析、实验操作、演示法等。

教学资源将辅助教学活动的开展，帮助学生更好地理解和掌握地球历史的相关知识，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程

课前准备：

提前准备多媒体教学材料，包括PPT课件、教学视频等。同时，准备好岩石和化石标本等实物教学资源，以便于学生直观地观察和理解。

一、导入新课（5分钟）

以一个引人入胜的问题导入新课：“同学们，你们知道我们生活的地球是如何一步步演变至今的吗？”引发学生对地球历史的思考和兴趣。

二、讲授岩石分类和形成过程（10分钟）

1.通过PPT课件展示不同类型的岩石图片，引导学生观察和区分沉积岩、火山岩、变质岩等三种主要岩石类型。

2.讲解每种岩石的形成过程，并结合实际情况举例说明，帮助学生理解和记忆。

三、探究化石的形成与分布（10分钟）

1.向学生发放化石标本，引导学生观察化石的形态特征，并提问：“你们认为化石是如何形成的？”

2.讲解化石的形成原因和在地层中的分布规律，通过实例分析，让学生了解化石在研究地球历史中的重要作用。

四、划分地球历史时期（10分钟）

1.通过PPT课件展示地球历史时期的划分图，引导学生观察和理解太古代、元古代、古生代、中生代和新生代五个时期的特征。

2.讲解各个时期的主要特征，并结合具体实例进行说明，帮助学生建立对地球历史的整体认识。

五、分析地球演化过程中的生物变迁（10分钟）

1.通过PPT课件展示地球演化过程中的生物变迁图，引导学生观察和分析生物在不同时期的适应和变迁。

2.讲解生物变迁的原因和意义，引导学生思考生物与环境之间的关系。

六、探讨人类对地球历史的认