教学工作计划（说课稿）-2023-2024学年教科版（广州）英语一年级上册[001].docxVIP

教学工作计划（说课稿）-2023-2024学年教科版（广州）英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教学工作计划（说课稿）-2023-2024学年教科版（广州）英语一年级上册

教学内容

教科版（广州）英语一年级上册，本章节主要内容包括：字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee的认读和书写，以及简单的单词拼读。通过学习这些字母和单词，学生能够初步掌握英语字母的发音和书写规则，为后续的英语学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对字母和单词的探索欲望。

2.培养学生的字母识别和拼读能力，提高他们的语言感知和表达能力。

3.培养学生的英语书写习惯，提升他们的细致观察和动手操作能力。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动增强他们的团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

一年级学生刚开始接触英语，他们可能已经具备一定的汉语拼音基础，对字母的形状和基本发音有一定的认识。然而，对于英语字母的发音规则和书写顺序，他们可能还处于初步了解的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过教师的示范和重复练习，他们能够较快地掌握字母的发音和书写。在学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）英语字母与汉语拼音的混淆：学生可能会将英语字母的发音与汉语拼音混淆，需要教师通过对比和纠正来帮助学生区分。

（2）字母书写顺序的掌握：一年级学生手部协调能力有限，可能难以准确掌握字母的书写顺序，需要教师耐心指导。

（3）字母拼读的规则：对于一些字母组合的拼读规则，学生可能难以理解，需要教师通过生动的例子和游戏来帮助他们掌握。

（4）学习兴趣的保持：随着学习内容的增加，学生可能会感到学习压力，教师需要通过多样化的教学方法和活动来激发学生的学习兴趣，保持他们的学习动力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

-课程平台：教科书配套的在线学习平台或教育软件。

-信息化资源：英语字母发音视频、字母书写动画、互动学习软件。

-教学手段：字母卡片、字母拼图、彩色粉笔或马克笔、字母模具。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语字母的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道字母是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于字母的图片或视频片段，让学生初步感受字母的魅力或特点。

简短介绍字母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、英语字母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语字母的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语字母的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语字母的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、英语字母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语字母的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语字母案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语字母的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语字母解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语字母相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语字母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语字母的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语字母的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语字母在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语字母。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试用新学的字母拼读简单的单词，并尝试自己书写这些字母。

要求学生在课后进行练习，并在下次课堂上分享他们的学习成果。

八、教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的亮点和不足。

提出改进措施，为今后的教学提供参考