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足球游戏的设计与执行全国校园足球教练员岗位培训首都体育学院马克足球VS游戏足球课上的游戏?用足球当道具的游戏？用脚踢球的游戏？用足球规则的游戏?“足球游戏”

——教辅工具开始部分结束部分基本部分准备部分分组介绍破冰小结回顾放松整理技术练习的方式之一身体素质练习增加参与度增加场地容积减少器材依赖热身导入融入喊数抱团安全通道芝麻关门隔山打牛运球接力动静结合火车拉货快手抢物青蛙攻城小雨大雨波涛翻滚小雨伞推挡自如设计准备什么程度用什么做为什么做主观分析依据方法目标客观任务依据：激发或转移；附和客观条件；教学体验与反馈方法：场地与器材运用；人员分组；游戏方式；技术结合目标：教材分析；学情分析；游戏目的游戏的分类追拍类拦截类比赛类合作类传递类比赛类游戏以增加趣味或强制练习为目的对于比赛进行变形其它形状的比赛场地可否进行比赛？设计维度趣味与安全简单严谨可循环年龄段运动量突出关键词竞争模拟外衍知识引入重复利用开发创作足球仅是道具年龄性别场地器材人数与分组数量分组与运动量同一目标增加分组趣味与技术结合规则趣味性场地器材分组分队练习变形设计模板分析教材及学情明确目的及实施时间如何运用场地、器材如何减少静止时间如何循环何时引导与如何激励需注意的安全防范会出现什么不可控的因素及对策如何改变场地运用适时激励学生控制过程注意游戏实施要点学生分组器材利用循环形式场地运用性别问题简化规则安全防范讲解：讲究讲解位置，避免冗长的讲解，注意事项应落实为点；示范：个人示范；小组示范；提示板示范；道具示范人员分组场地利用活动规则获胜办法注意事项讲解与示范01安全与激励02适时与适度设计筛选七要素活动设计筛选降低活动的排他性减少场地器材所带来的影响关注女童及特殊儿童为个案设计方案活动设计筛选循序渐进对学生客观情况进行了解活动设计筛选影响因素：天气、周期、状态运动监控：观察询问心率区间（220─现在年龄）×0.8=最大运动心率（220─现在年龄）×0.6=最小运动心率最佳心率（最大心率-运动前的心率）/2+运动前心率活动设计筛选规则引导器材引导挑战性020405模拟性集体性知识引导030601