第4单元《两、三位数除以一位数》两、三位数除以一位数的除法（首位不能整除） 说课稿-2024-2025学年小学数学三年级上册同步教学（苏教版）.docx

第4单元《两、三位数除以一位数》两、三位数除以一位数的除法（首位不能整除）说课稿-2024-2025学年小学数学三年级上册同步教学（苏教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“第4单元《两、三位数除以一位数》两、三位数除以一位数的除法（首位不能整除）”为主题，紧扣苏教版三年级上册数学教材，通过创设生动有趣的情境，引导学生动手操作、合作交流，探究两、三位数除以一位数的计算方法。注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握新知。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识和逻辑推理能力。学生将通过实际操作和合作学习，发展对数字和运算的理解，提升解决实际问题的能力。同时，培养学生运用数学语言表达思考过程，增强数学思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定商的最高位：本节课的核心内容是帮助学生理解在两、三位数除以一位数的除法中，如何确定商的最高位。例如，对于234除以5，学生需要学会从最高位开始试商，即先看百位，确定商是2、3还是4。

-计算余数：学生需要掌握如何进行除法计算，并在计算过程中正确处理余数。例如，在计算234除以5时，学生需要知道除到十位时余数是4，然后继续除到个位。

2.教学难点：

-余数小于除数的处理：学生在计算过程中可能会遇到余数小于除数的情况，需要学会如何处理这种情况。例如，在计算123除以6时，如果先试商2，余数是5，小于除数6，学生需要知道应该继续除以下一位数。

-进位与借位的理解：对于某些除法问题，学生可能需要理解进位与借位的概念。例如，在计算246除以3时，如果百位上的2不够除，就需要从十位借位，这时学生需要理解如何进行借位操作。

-计算过程中的错误识别与纠正：学生在计算过程中容易犯错误，如忘记进位、计算错误等。因此，本节课的难点之一是帮助学生识别和纠正这些错误，提高计算的准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《两、三位数除以一位数》的教材，以便学生能跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与除法计算相关的图片、图表，以及多媒体视频，帮助学生直观理解除法概念。

3.实验器材：准备计数器、算盘等，用于学生动手操作，加深对除法计算过程的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；在黑板上画出除法竖式，辅助学生观察和练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两、三位数除以一位数除法兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中遇到过需要除法计算的问题吗？”

展示一些生活中的除法实例，如分蛋糕、分配糖果等，让学生初步感受除法在生活中的应用。

简短介绍两、三位数除以一位数除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.两、三位数除以一位数除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两、三位数除以一位数除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解两、三位数除以一位数除法的定义，包括除法的基本步骤。

详细介绍除法竖式的构成，使用示意图帮助学生理解各个部分的名称和作用。

3.两、三位数除以一位数除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两、三位数除以一位数除法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型案例，如不同位数的除法计算，进行展示和分析。

详细介绍每个案例的计算步骤和结果，让学生观察并总结规律。

引导学生思考如何解决类似的问题，以及在实际生活中如何应用这些知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个特定的除法问题。

要求小组内分工合作，共同解决问题，并记录计算过程和结果。

每组选派一名代表，向全班汇报讨论成果和解决问题的方法。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两、三位数除以一位数除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的提出、解决方法和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生思考不同的解题思路。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两、三位数除以一位数除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两、三位数除以一位数除法的基本概念、计算方法和实际应用。

强调两、三位数除以一位数除法在日常生活和学习中的价值，鼓励学生继续探索和练习。

布置课后作业：让学生完成几道两、三位数除以一位数的除法练习题，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解和掌握除法概念：通过本节课的学习，学生能够理解两、三位数除以一位数除法