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第11课《再塑生命的人》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第11课《再塑生命的人》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文七年级上册

3.授课时间：2024年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提升对文学作品的分析鉴赏水平。

2.增强学生的语言表达能力，通过模仿和创作，提升书面语言运用能力。

3.培养学生的人文素养，理解生命的价值，树立积极的人生观。

三、学情分析

本节课针对的是七年级上册的学生，他们刚从小学阶段过渡到初中，对语文学习的认知和要求有了新的变化。在知识层面上，学生对字词的识记、句子的理解和基本的修辞手法有一定的掌握，但对文学作品的理解和赏析能力相对较弱。在能力方面，学生的阅读速度有所提高，但深度理解、批判性思考和分析的能力有待加强。

从素质来看，部分学生在日常学习中表现出对语文学习的兴趣不足，缺乏主动探究的精神。在行为习惯上，学生的课堂纪律有待提高，有时会出现注意力不集中、参与度不高的情况。这些因素对《再塑生命的人》这一课的学习产生了一定的影响。

针对以上情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过引导学生深入理解文本，培养他们的阅读理解和鉴赏能力。同时，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的合作意识和表达能力。此外，还将注重培养学生的情感态度，引导学生从作品中感悟生命的价值，提升他们的人文素养。通过这些教学策略，旨在帮助学生克服学习障碍，提升他们在语文学习方面的整体素质。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生把握文章主旨和人物形象。

2.讨论法：组织学生围绕关键问题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生代入角色，体验文本中的情感，增强对作品的理解和感悟。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用PPT展示文本背景、作者介绍和关键段落，提高教学直观性。

2.互动平台：利用教学软件进行课堂提问和答题，增加课堂互动，提高学生参与度。

3.课外阅读推荐：提供与课文相关的课外阅读材料，拓宽学生知识面，激发阅读兴趣。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，今天我们来学习第11课《再塑生命的人》。这是一篇充满人性光辉的散文，作者以独特的视角，讲述了主人公在面对生命困境时的坚韧与勇敢。请大家思考，这篇文章给我们带来了哪些启示？

（学生思考片刻，回答）

二、整体感知

1.介绍作者及背景

同学们，我们先来了解一下作者海伦·凯勒。她是一位著名的美国作家、演说家，被誉为“黑暗中的光明使者”。她从小就失去了听力和视力，但她并没有向命运屈服，而是通过不懈的努力，最终取得了令人瞩目的成就。

2.阅读课文，把握文章结构

请同学们自读课文，思考以下问题：

（1）文章主要讲述了哪些内容？

（2）文章分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？

（学生阅读课文，回答）

三、课文主旨内容探究

1.理解文章主旨

2.突出全文侧重点

（1）海伦·凯勒的坚韧不拔：在失去听力和视力后，她没有放弃，而是勇敢地面对困境，努力学习，最终取得了成功。

（2）生命的价值：海伦·凯勒通过自己的经历告诉我们，生命是宝贵的，我们要珍惜它，热爱它。

（3）人性的光辉：在困境中，海伦·凯勒展现出了人性的光辉，她关爱他人，乐于助人，这种精神值得我们学习。

3.深入分析课文

（1）第一部分：介绍了海伦·凯勒的童年经历，展示了她面对困境时的勇敢和坚韧。

（2）第二部分：讲述了海伦·凯勒在学校的学习生活，突出了她克服困难、努力拼搏的精神。

（3）第三部分：通过海伦·凯勒与老师的互动，展现了师生之间的深厚感情。

（4）第四部分：总结了海伦·凯勒的人生经历，强调了生命的价值。

四、课堂讨论

1.分组讨论

请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

（1）海伦·凯勒在逆境中展现出的精神有哪些值得我们学习？

（2）我们应该如何珍惜生命，热爱生活？

（学生分组讨论，回答）

2.全班交流

各小组代表发言，分享讨论成果。

五、总结与拓展

1.总结

2.拓展

（1）请同学们课后阅读海伦·凯勒的其他作品，进一步了解她的思想和人生观。

（2）结合自身实际，谈谈我们应该如何珍惜生命，热爱生活。

六、作业布置

1.请同学们写一篇读后感，谈谈对《再塑生命的人》的理解和感悟。

2.收集有关海伦·凯勒的资料，制作一份手抄报。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-海伦·凯勒的生平介绍：通过搜集海伦·凯勒的生平资料，包括她的成长经历、教育过程、写作和演讲活动，帮助学生更全面地了解这位伟大的女性。

-盲聋人的日常生活：介绍盲聋人的生