2023四年级数学上册 4 三位数乘两位数《三位数乘两位数笔算乘法》说课稿 新人教版.docxVIP

2023四年级数学上册4三位数乘两位数《三位数乘两位数笔算乘法》说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授《三位数乘两位数笔算乘法》的计算方法，包括列竖式、计算进位等步骤。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级已学的两位数乘两位数的计算方法相联系，通过引导学生运用已有的知识，逐步过渡到三位数乘两位数的计算。教材内容涉及新人教版四年级上册数学课本第4章相关内容。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力、运算能力和解决问题的能力。通过学习三位数乘两位数的笔算乘法，学生能够理解多位数乘法的计算原理，提高计算准确性和速度，培养逻辑推理和数学建模的能力。同时，通过实际问题解决，增强学生的应用意识和创新精神，促进学生数学素养的全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入四年级之前，已经掌握了两位数乘两位数的乘法计算方法，以及基本的加法和减法运算。这些基础知识为本节课的三位数乘两位数乘法计算奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对数学学习充满好奇，对新的计算方法有着较高的兴趣。他们的数学思维能力逐渐增强，能够理解较为复杂的运算规则。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，如使用计数器或图形辅助理解；而另一些学生可能更习惯于抽象思维，通过公式和步骤来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在三位数乘两位数的乘法学习中，学生可能面临以下困难：

-理解和记忆乘法法则：三位数乘两位数涉及更多的位数和进位，学生可能难以记住和正确应用乘法法则。

-进位处理：学生在处理多位数乘法时的进位问题可能会出错，需要通过练习来熟练掌握。

-计算速度和准确性：随着数字的增加，计算速度和准确性成为挑战，学生需要通过大量练习来提高。

-应用问题解决：将乘法计算应用于实际问题解决时，学生可能需要更多的指导来理解如何将抽象的数学知识转化为实际应用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例讲解三位数乘两位数的笔算乘法步骤，确保学生理解计算原理。

2.设计小组讨论活动，让学生在小组内分享计算经验，互相学习，共同解决难题。

3.通过角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习乘法计算，提高趣味性和参与度。

4.利用多媒体展示乘法过程，如动画演示，帮助学生直观理解进位和计算步骤。

5.设计实践操作环节，让学生通过实际操作练习，加深对乘法计算的理解和掌握。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们知道在日常生活中，我们经常需要用到哪些数学知识吗？”来引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾两位数乘两位数的乘法计算方法，强调乘法的基本原理和步骤。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解三位数乘两位数的笔算乘法步骤，包括列竖式、计算进位等。

2.举例说明：教师通过具体例子，如“234乘以56”，展示乘法计算的过程，帮助学生理解知识。

3.互动探究：教师引导学生进行小组讨论，探究如何将两位数乘以三位数的乘法步骤应用到实际问题中。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师布置练习题，如“计算下列乘法题目”，让学生独立完成，加深对知识的理解和应用。

2.教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生的问题，给予学生指导和帮助。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调三位数乘两位数的笔算乘法步骤和注意事项。

2.教师鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，如“完成课本中的练习题”，要求学生在课后独立完成。

2.教师提醒学生注意作业中的易错点，如进位处理和计算顺序。

六、教学反思

1.教师在课后反思本节课的教学效果，分析学生的学习情况，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师根据学生的反馈和作业完成情况，调整教学方法和策略，提高教学质量。

七、教学评价

1.教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩，评价学生的学习效果。

2.教师根据评价结果，调整教学计划，确保学生掌握所学知识。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学家的故事》：介绍数学家在多位数乘法方面的贡献，如卡丹公式等，激发学生对数学历史的兴趣。

-《生活中的数学》：收集一些生活中常见的多位数乘法问题，如购物、烹饪等，让学生了解数学在现实生活中的应用。

-《趣味数学问题》：提供一些与多位数乘法相关的趣味数学问题，如智力题、谜题等，锻炼学生的思维能力和创造力。

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