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《11我们的课余生活》(说课稿)-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课《11我们的课余生活》旨在引导学生关注和热爱自己的课余生活,通过观察、思考和表达,提升学生的综合实践能力。结合三年级下册长春版综合实践活动课程,让学生在活动中体验、感悟,培养良好的兴趣爱好,促进学生全面发展。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生自主学习和合作探究的能力,通过讨论和分享,提升学生的信息提取、分析问题和创造性表达的核心素养。同时,通过参与课余活动,学生将学会规划时间,增强身心健康,培养积极向上的生活态度。
教学难点与重点
1.教学重点
-明确本节课的核心内容,以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点一:识别和描述自己的课余活动。例如,通过引导学生回忆和描述自己参与过的课余活动,如画画、运动、阅读等,帮助他们建立对个人兴趣的认识。
-重点二:分析课余活动对个人成长的影响。例如,通过讨论课余活动如何帮助提高技能、培养兴趣和缓解压力,让学生理解课余活动的重要性。
2.教学难点
-识别并指出本节课的难点内容,以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一:如何引导学生表达自己的课余生活。例如,面对一些内向或表达不自信的学生,教师需要提供鼓励和指导,帮助他们用恰当的方式分享自己的经历。
-难点二:帮助学生理解和分析课余活动对个人成长的深层影响。例如,对于年龄较小的学生,可能难以理解复杂的概念,教师需要通过简单的例子和故事来帮助他们建立联系。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的语言介绍课余活动的种类和益处,激发学生对课余生活的兴趣。
2.讨论法:组织学生小组讨论,分享自己的课余活动经历,培养合作交流和表达能力。
3.案例分析法:选取典型的课余活动案例,引导学生分析其对个人成长的影响。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示不同课余活动的图片和视频,增强直观感受。
2.教学软件:使用互动教学软件,让学生通过游戏和模拟活动体验课余生活的乐趣。
3.实物展示:引入相关实物,如运动器材、绘画工具等,让学生更直观地感受课余活动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对课余生活的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们平时喜欢做些什么?这些活动给你们带来了什么乐趣?”
展示一些关于学生课余活动的图片或视频片段,如踢足球、画画、阅读等,让学生初步感受课余生活的多样性。
简短介绍课余生活的概念,强调其对学生全面发展的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.课余生活基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解课余生活的基本概念、组成部分和益处。
过程:
讲解课余生活的定义,即学生在课余时间参与的各种有益身心健康的活动。
详细介绍课余生活的组成部分,如体育活动、文化艺术、社会实践等。
通过实例或故事,让学生理解课余生活对培养兴趣爱好、提高技能、缓解学习压力的益处。
3.课余生活案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解课余生活的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的课余生活案例进行分析,如学生自发组织的篮球比赛、艺术创作小组、社区服务活动等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解课余生活的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对个人成长和社会贡献的影响,以及如何利用课余时间提升自我。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个自己感兴趣或熟悉的课余活动主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果,包括活动的内容、组织方式、收获等。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对课余生活的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调课余生活的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括课余生活的定义、组成部分、案例分析等。
强调课余生活对学生全面发展的重要性,鼓励学生积极参与各类课余活动。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于自己参与过的课余活动的短文或报告,以巩固学习效果。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.知识与技能的掌握
-学生能够正确理解课余生活的概念,认识到其在个人成长中的重要性。
-学生能够列举出常见的课余活动,并描述这些活动的基本特点和益处
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