9.3电场 电场强度 说课稿-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.docx

9.3电场电场强度说课稿-2024-2025学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“9.3电场电场强度”为主题，针对高二上学期物理人教版（2019）必修第三册教材内容，通过引导学生探究电场和电场强度的概念，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实验、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的物理素养。

核心素养目标

1.发展科学探究能力，通过实验探究电场和电场强度的概念。

2.培养科学思维能力，学会运用物理规律解释电场现象。

3.提升科学态度与责任，认识到电场在自然界和科技中的应用价值。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了电荷、库仑定律等基础知识，对电场的基本概念有所了解。然而，对于电场强度的概念，可能只停留在定性描述上，缺乏定量理解和应用能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二学生对物理学科普遍保持一定兴趣，但由于电场强度涉及抽象概念和数学运算，部分学生可能感到学习难度较大。学生具备一定的逻辑思维能力，但需要通过具体实例和实验来加深理解。学习风格上，既有喜欢通过实验探究的学生，也有偏好理论推导的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解电场强度的概念时，可能会遇到以下困难：一是对电场强度定义的理解不够深入，难以将抽象概念与具体实例联系起来；二是电场强度的计算涉及矢量运算，学生可能对矢量的概念和运算规则掌握不牢固；三是电场强度在复杂电场中的分布情况难以直观理解，需要通过数学模型和图像辅助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：物理实验室、电子秤、电场线模型、数字多用表、投影仪、计算机。

2.课程平台：学校物理学科平台、在线教学资源库。

3.信息化资源：电场强度计算软件、电场强度分布动画、电场实验视频。

4.教学手段：板书、多媒体演示、小组讨论、实验操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示静电现象的图片或视频，如摩擦起电、静电吸附等，引导学生思考电场的存在及其特性。随后，提出问题：“如何定量描述电场？”以此引出本节课的主题“电场强度”。

2.讲授新知（20分钟）

（1）电场强度的概念：教师首先介绍电场强度的定义，即单位正电荷在电场中所受的力。通过类比重力加速度，帮助学生理解电场强度的物理意义。

（2）电场强度的计算：讲解电场强度的计算公式，结合实例分析如何应用公式计算电场强度。

（3）电场强度的矢量性质：介绍电场强度的矢量性，强调其方向和大小的重要性。

（4）电场线的绘制：讲解电场线的绘制方法，通过实例展示如何根据电场强度分布绘制电场线。

3.巩固练习（10分钟）

教师提出几个与电场强度相关的计算题，要求学生在课堂上进行解答。同时，巡视课堂，解答学生疑问，确保学生掌握电场强度的计算方法。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，包括电场强度的定义、计算方法、矢量性质等，强调电场强度在物理学中的重要地位。

5.作业布置（5分钟）

教师布置以下作业：

（1）完成课后习题，巩固电场强度的计算方法。

（2）查阅资料，了解电场强度在实际生活中的应用。

（3）预习下一节课内容，为深入学习做好准备。

学生学习效果

1.理解电场强度的概念：学生能够清晰理解电场强度的定义，认识到电场强度是描述电场性质的重要物理量，是衡量电场对单位正电荷作用力的指标。

2.掌握电场强度的计算方法：学生在学习过程中，不仅掌握了电场强度的大小计算公式，还能够运用这些公式解决实际问题，如计算点电荷产生的电场强度、匀强电场中的电场强度等。

3.理解电场强度的矢量性质：学生理解了电场强度是矢量，具有大小和方向，能够区分电场强度在不同位置的变化，以及如何根据电场强度分布绘制电场线。

4.应用电场强度解决实际问题：学生在本节课的学习中，通过实例分析和计算练习，能够将电场强度的概念和计算方法应用到实际问题中，如计算电场中某点的电场强度、分析电场中的受力情况等。

5.提升科学探究能力：学生在实验探究电场强度时，学会了如何设计实验、收集数据、分析结果，以及如何运用科学方法解释实验现象，从而提升了科学探究能力。

6.培养数学应用能力：电场强度的计算涉及到矢量的运算，学生通过学习电场强度的计算，增强了矢量运算的能力，提高了数学在物理学科中的应用水平。

7.增强物理学习的兴趣：通过本节课的学习，学生对电场强度这一物理概念产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习物理的内在动力。

8.提高团队合作能力：在小组讨论和合作探究的过程中，学生学会了如何与同伴沟通、