课余生活小调查(第2课时)（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版.docx

课余生活小调查(第2课时)（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

课余生活小调查(第2课时)（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动教科版

本节课是三年级上册综合实践活动教科版中的课余生活小调查的第二课时。本节课以学生身边的生活为调查对象，引导学生通过观察、调查、记录等方式，了解和发现课余生活的丰富多彩。教学内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的观察能力和动手实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）信息意识，通过调查活动，提高学生收集、处理信息的能力；2）创新精神，鼓励学生在调查中提出问题，寻找解决方法，培养创新思维；3）实践能力，通过实际操作，增强学生的动手实践能力；4）合作意识，在小组合作中，培养学生沟通协作的能力。通过这些活动，学生能够更好地适应社会发展的需求。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握调查问卷的设计方法，能够根据调查主题设计合理的问题。

②学会记录和分析调查数据，能够通过数据得出有意义的结论。

③培养学生的观察能力和分析能力，能够从日常生活中发现和提出问题。

2.教学难点

①激发学生对课余生活的兴趣，引导他们主动参与调查活动。

②帮助学生克服在调查过程中可能遇到的困难和挫折，保持持续的调查热情。

③引导学生学会客观、公正地分析调查结果，避免主观臆断和偏见。

④培养学生的小组合作能力，确保在小组调查中能够有效沟通和分工。

四、教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、多媒体教学软件

-课程平台：综合实践活动课程教学平台

-信息化资源：调查问卷模板、课余生活图片资料、相关视频素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、小组汇报、实地调查

五、教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们来继续进行我们的“课余生活小调查”活动。上节课我们已经讨论了调查的主题和目的，那么今天我们就开始实际操作，一起探索我们的课余生活。

（学生）：好的，老师。

二、明确调查内容

（教师）：首先，我们要明确今天的调查内容。根据上节课的讨论，我们的调查主题是“课余生活”，那么我们应该从哪些方面来进行调查呢？

（学生）：比如，我们可以调查同学们的兴趣爱好、参与的活动、每周的空闲时间分配等。

（教师）：很好，这些都是很好的调查方向。接下来，我们将围绕这些方向来设计我们的调查问卷。

三、设计调查问卷

（教师）：同学们，接下来我们需要设计一份调查问卷。请大家拿出纸和笔，我们可以分成小组，一起讨论并设计问卷。

（学生）：好的，我们开始讨论。

（教师）：在小组讨论过程中，请大家注意以下几点：1）问卷的问题要具体、明确；2）问题之间要有逻辑性；3）问题的答案要全面，便于我们分析。

（学生）：明白了，我们开始设计问卷。

四、实施调查

（教师）：现在，我们的问卷已经设计完成。接下来，我们将开始实施调查。请大家根据自己小组设计的问卷，去调查其他同学的课余生活。

（学生）：好的，我们开始调查。

（教师）：在调查过程中，请大家注意以下几点：1）尊重被调查者，礼貌待人；2）如实记录调查结果；3）遇到问题及时与同学沟通。

五、数据分析与讨论

（教师）：同学们，调查结束后，请大家将调查结果汇总，并进行初步的分析。

（学生）：好的，我们开始分析。

（教师）：在分析过程中，请大家注意以下几点：1）根据调查结果，我们可以看到同学们的课余生活有哪些特点；2）我们可以分析出同学们在课余生活中存在哪些问题；3）我们可以针对这些问题，提出一些建设性的建议。

六、小组汇报

（教师）：现在，请大家将小组的分析结果进行汇报。

（学生）：好的，我们开始汇报。

（教师）：在汇报过程中，请大家注意以下几点：1）清晰地表达小组的分析结果；2）注意语言表达的准确性；3）与其他小组进行对比，互相学习。

七、总结与反思

（教师）：同学们，今天的“课余生活小调查”活动就到这里。通过这次活动，我们不仅了解了同学们的课余生活，还提高了自己的调查和分析能力。请大家反思一下，自己在这次活动中有哪些收获和不足？

（学生）：好的，我们进行反思。

（教师）：希望大家在今后的学习和生活中，能够继续保持这种积极向上的态度，不断探索和发现。下课！

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够理解并掌握调查问卷的设计方法，能够根据调查主题设计合理的问题。

-学生学会了记录和分析调查数据，能够通过数据得出有意义的结论。

-学生提高了观察能力和分析能力，能够从日常生活中发现和提出问题。

2.思维与能力方面：

-学生培养了创新精神，能够在调查中提出问题，寻找解决方法