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对大学英语B课程教学的反思

【摘要】

面对开放大学非英语本科专业的网考教学即大学英语B，笔者根据该考试的考试题型，考核方式及时间安排等诸多要素，对大学英语B课程的面授

教学从教学内容，教学策略及教学方式三个方面进行了不同侧面的反思，以期对该课程的面授教学和学员课程学习及考试准备能有所裨益。

【关键词】

大学英语B 课程教学 调整

大学英语B即本科非英语专业的英语网考，现阶段仍涉及到除了英语本科专业之外的各专业本科学员，考试题库庞大且还在不断更新中，考试在网上进行，学员需自行网上报名和缴费，并选择考试时间，所以各位考生的考题是现场生成，不尽相同。这无疑给该课程的教学带来了极大的困扰和困难，

笔者从事大学英语B教学多年，亲历了该考试多次改革，考试从内容到分值都出现了不同程度的改变；此外，该考试每年有三次，分别在4月，9月和12月进行，而课堂教学一年有两期，分别安排在春季学期和秋季学期，故而为了更好地帮助学员通过该考试，笔者对该课程的教学也在不断进行反思。

一、教学内容

首先，该课程的考试题型共包括六项内容，分别为交际用语，阅读理解，词汇与结构，完形填空，英译汉和写作。其中交际用语为单项选择形式，内

容是五个简短对话，每题3分，共计15分；第二大题阅读理解为两篇短文，

每篇5道题，分别采取正误判断和单项选择的形式，每题2分，共20分；第

三大题是词汇与结构，考5个单句，形式为单项选择，每题2分，共10分；

第四大题是完形填空，考1篇短文，形式为单项选择，每题3分，共15分；

第五大题是英译汉，形式为6个单句的笔译，每题5分，共30分；第六大题

是写作，形式为命题作文，要求根据提示要求写一篇80字左右的英语作文。其次，目前上海开放大学对这门考试课程采用的教材是全国高校网络教

育公共基础课统一考试用书，即由全国高校网络教育考试委员会办公室组编的《大学英语》（2013年修订版）。该教材是按照上文所述考试题型进行专项练习的方式进行编排的，所以在面授教学中笔者及松江开大网考团队对该课

程的教学内容之一便是按专项进行专题教学，内容既有课本上的每个专项，同时根据历年考题整理成专项补充资料，在教学中每个课本专项教学完毕后，分专题逐步印发给学员，进行补充练习和讲解。在补充资料中，既涵盖了课本上各专项的内容，同时围绕每个考试专项又进行了专题拓展，而且为了帮助英语基础相对薄弱的考生和无法经常参加面授的学员，这些资料都进行了必要的汉语翻译和说明。

再者，为了让学员对考试题型能有更加直观和直接的了解和训练，松江开大网考团队还自行对考题做了人工组卷，根据课时安排共组卷12套，除了

课本上的1套样题外，每次面授课给学生发放一套和考试形式完全相同的考

卷，这些试卷中的题目均来自于课堂面授所采用的教材，故而可以让学生以多种不同的途径对这些题目加大练习力度和加深记忆印象。同时，这样的教学内容安排也是为了适应开放大学学员由于工学矛盾而导致有相当一批学员无法全勤到课学习的情况。

二、教学策略

本课程有几点特殊性，导致该课程的教学顺序要相应的做出一些必要调整。其一，正如本文开篇所述，该课程考试每年有4月，9月和12月三次考

试，而课堂教学则有春季和秋季学期两次安排，分别是从每年的3月初至6

月底，和9月初至12月中旬。所以本课程和开放大学其他课程有很大不同，并不是每个学期按照教学周期学习完毕，然后学员去参加考试，其中春季学

期开始教学一个多月的时候，就有部分之前未曾通过考试的学员要参加考试，所以4月份的考试基本相当于其他课程的春季补考，所以作为课程面授教师要给这部分学员准备复习资料，同时为了帮助他们具体了解和操作网考形式，

必要的时候还要安排网上训练与模拟考试，这在一定程度上会干扰到春季学期的正常教学顺序。与此同时，春季学期的教学在6月底结束后，本课程并

不会紧接着进行考试，而是要等到9月份开学后学员才会参加考试，这时候

很多学员已经对考试内容淡忘了许多，更有甚者，由于考试9份才进行，有

一批学员对春季的教学出勤热情大打折扣，总是认为还有时间，还有时间，但临近考试才发现自己对考试内容还知之甚少。根据这种教学现状，笔者以往多会和松江开大网考教学团队的老师一起在8月底至9月份开学初安排一

次考前集中辅导，一方面给没有拿到复习资料的学员再一次发放材料和进行

必要的讲解，另一方面，利用机房和网上资源让学生进行实地模拟，以熟悉考试题型及了解自己的薄弱环节，在临近考试的最后时段充分高效利用时间和复习资料进行备考。此外，秋季学期的教学由于考试时间要早于正常的开大其他课程，通常在12月中旬左右就要进行考试了，所以面授教学无法按照

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