乡下人家教案.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生会认构、饰等15个生字，会写棚、饰等14个字，正确读写屋檐、构成等词语。

-有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累好词好句。

-能抓住关键语句，体会乡下人家景色的自然质朴与生活的美好，感受作者对乡下生活的喜爱之情。

2.过程与方法目标

-通过朗读感悟、小组合作交流等方式，理解课文内容，体会作者的表达方法。

-学习作者细致观察、有序描写的写作方法，进行小练笔，提高写作能力。

3.情感态度与价值观目标

-引导学生感受乡下生活的美好，培养学生对乡村生活的热爱之情，激发学生对大自然的向往。

-让学生体会到乡村生活中人与动物、人与自然和谐相处的美好意境，增强学生的环保意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解课文内容，感受乡下人家的独特风光和美好生活。

-学习作者抓住景物特点进行描写的方法，体会作者的表达之情。

2.教学难点

-体会乡下人家朴实、自然、和谐的生活意境，感悟作者对乡下生活的喜爱和向往之情。

-学习作者从不同角度描写景物的写作方法，并能运用到自己的写作中。

三、教学方法

1.朗读感悟法：通过有感情地朗读课文，让学生在读中感悟乡下人家的美好，体会作者的情感。

2.情境教学法：创设情境，引导学生想象乡下人家的生活场景，使学生更直观地感受文本内容。

3.小组合作学习法：组织学生小组合作交流，共同探讨问题，培养学生的合作意识和交流能力。

4.读写结合法：在教学中引导学生学习作者的写作方法，进行小练笔，提高学生的写作能力。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.同学们，在城市的喧嚣中，我们过着快节奏的生活。今天老师要带大家走进一个截然不同的世界--乡下人家。（播放一段乡下田园风光的视频，视频中展现青山绿水、田野农舍、鸡鸭成群等画面）

2.看完视频，谁能说一说你眼中的乡下人家是什么样的？（请几位学生自由发言，分享自己对乡下人家的初步印象）

3.是的，乡下人家有着独特的风光和生活气息。今天，我们就跟随作者陈醉云的脚步，一起去领略乡下人家的别样风情。板书课题：乡下人家

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况。

-出示生字词：

-棚架装饰鸡冠花大丽菊顺序照例瞧见率领觅食捣衣向晚归巢和谐催眠曲辛苦

-屋檐构成华丽独特照例率领觅食踏步倘若天高地阔和谐甜蜜梦乡

-指名认读，正音。重点指导冠率巢等字的读音。

-运用多种方式理解词语意思。比如，通过联系上下文、找近义词反义词、结合生活实际、直观演示等方法理解装饰、觅食、向晚、归巢、和谐等词语。

3.默读课文，思考：课文围绕乡下人家写了哪些场景？（学生默读后，同桌交流，然后指名回答）

-教师相机板书：

-瓜藤攀檐图

-鲜花绽放图

-雨后春笋图

-鸡鸭觅食图

-院落晚餐图

-月夜睡梦图

（三）精读课文，品味乡村之美（25分钟）

1.学习瓜藤攀檐图

-指名朗读第一自然段，其他同学思考：这段文字描写了乡下人家的什么景物？是按照怎样的顺序写的？

-学生回答后，教师总结：这段文字描写了乡下人家屋前的瓜架，按照从整体到局部的顺序，先写瓜架上爬满了瓜藤，然后写瓜藤上结出了青的、红的瓜。

-重点句子赏析：青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

-引导学生对比乡下人家瓜架和城市高楼门前的装饰，体会乡下人家瓜架的独特与可爱。

-让学生说一说从别有风趣这个词语中体会到了什么？（感受到乡下人家生活的质朴、自然，充满了情趣）

-指导学生有感情地朗读，读出对乡下人家瓜架的喜爱之情。

2.学习鲜花绽放图

-自由朗读第二自然段，边读边想象画面，说说你仿佛看到了什么？

-学生交流后，教师引导：作者描写了哪些花？这些花给你留下了怎样的印象？

-出示句子：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠