五年级下册书法写字教学计划.docx

?##一、学情分析

五年级学生已经具备了一定的书写基础，手部小肌肉群逐渐发育完善，手指灵活性和控制能力有所增强，这为书法学习提供了较好的生理条件。他们在之前的书法学习中，对汉字的基本笔画、结构有了初步认识，书写姿势和习惯也在逐步养成。然而，不同学生之间的书写水平存在较大差异。部分学生能够较为规范、工整地书写，但在笔画的力度、形态以及结构的匀称性方面还有待提高；一些学生书写时较为随意，存在笔画不规范、结构松散等问题；还有个别学生对书法学习缺乏兴趣和耐心，需要教师给予更多的关注和引导。

##二、教材分析

五年级下册书法教材内容丰富多样，涵盖了楷书多种字体的学习，如颜体、欧体等。通过对不同字体的临摹，让学生深入了解汉字书法的艺术魅力，掌握更丰富的书写技巧。教材注重笔画、结构、章法等方面的系统训练，循序渐进地提升学生的书法水平。例如，在笔画教学中，详细讲解各种笔画的起笔、行笔、收笔方法，以及笔画之间的呼应关系；在结构教学中，分析不同结构类型汉字的特点和书写规律，帮助学生把握字的重心和比例；在章法教学中，介绍书法作品的布局、行列安排等知识，培养学生的整体审美能力。教材还配备了大量优秀的书法作品供学生欣赏，拓宽学生的艺术视野，激发学生的学习兴趣。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够熟练掌握楷书基本笔画的形态、写法和变化，书写规范、流畅、有力。

-深入理解汉字的结构特点，准确把握不同结构类型汉字的重心和比例关系，做到结构匀称、协调。

-学会临摹楷书名家作品，掌握临摹的方法和技巧，能够较好地还原范字的笔法和结构，提高临摹水平。

-了解书法作品的章法布局，能够合理安排字距、行距，书写出具有一定美感的书法作品。

2.过程与方法目标

-通过观察、分析、比较等方法，培养学生敏锐的观察力和对书法艺术的审美能力。

-在临摹练习过程中，引导学生掌握正确的书写姿势和运笔方法，注重书写节奏和力度变化，提高书写技能。

-组织学生进行书法小组活动，鼓励学生相互交流、评价，培养学生的合作学习能力和自我评价、相互评价能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对书法艺术的热爱之情，培养学生对传统文化的认同感和自豪感。

-培养学生认真、细致、耐心的书写习惯和严谨的治学态度，提高学生的文化素养。

-通过欣赏优秀书法作品，引导学生感受书法艺术的博大精深，培养学生的艺术气质和审美情趣。

##四、教学重难点

1.教学重点

-楷书基本笔画的精准书写，特别是笔画的力度、形态和连贯性。

-各类汉字结构的分析与把握，包括独体字、左右结构、上下结构、包围结构等，使学生能够准确书写出结构合理、比例协调的汉字。

-临摹方法的指导，让学生学会观察范字的笔画、结构特点，运用正确的笔法进行临摹，逐步提高临摹水平。

2.教学难点

-笔画之间的呼应关系和书写节奏的把握，使书写更加流畅自然，富有韵律感。

-不同结构类型汉字重心的确定和笔画的疏密调整，确保字的整体美观。

-培养学生的书法审美能力，使其能够在临摹和创作中融入自己的理解和感悟，形成独特的书写风格。

##五、教学措施

1.示范教学

教师在课堂上进行详细的书写示范，通过边讲解边示范的方式，让学生直观地看到笔画的起笔、行笔、收笔过程，以及结构的安排和章法的布局。示范时注重书写的规范性和艺术性，让学生能够清晰地掌握正确的书写方法。

2.个别指导

关注学生的个体差异，针对不同学生的书写问题进行有针对性的个别指导。在学生临摹练习过程中，及时发现学生的不足之处，给予具体的改进建议，帮助学生解决书写困难，逐步提高书写水平。

3.小组合作学习

组织学生开展书法小组活动，让学生在小组中相互交流、合作。小组内成员可以互相观摩作品、讨论书写技巧、评价优缺点，通过这种方式培养学生的合作学习能力和交流能力，同时也能让学生从他人身上学到不同的书写方法和经验。

4.多媒体教学

运用多媒体教学手段，展示优秀的书法作品、书法名家的书写视频等，让学生更加直观地感受书法艺术的魅力。通过视频演示，学生可以更清晰地看到书法家的运笔过程和书写技巧，拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣。

5.多样化练习

设计多样化的书法练习形式，如笔画练习、单字临摹、词语临摹、篇章临摹等，让学生在不同的练习中巩固所学知识和技能。同时，鼓励学生进行书法创作，发挥自己的想象力和创造力，将所学的书法技巧运用到创作中，提高学生的综合书写能力。