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第10课《玩彩泥》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《玩彩泥》以青岛版科学一年级上册教材为基础，结合一年级学生的认知水平和兴趣点，通过观察、操作、体验等多种教学手段，引导学生认识彩泥的特性，学会彩泥的基本制作方法，培养学生的动手能力和创新思维。课程设计注重理论与实践相结合，以小组合作形式开展教学，充分调动学生的积极性，激发学生对科学的热爱和好奇心。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察彩泥的特性和动手实践制作彩泥作品，培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。

2.科学态度素养：激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养其积极探索、勇于尝试的科学精神。

3.创新实践素养：鼓励学生在制作彩泥作品过程中发挥创意，锻炼学生的创新思维和动手实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在日常生活中可能已经接触过各种彩泥或橡皮泥，对彩泥的基本玩法有初步的了解。在科学课上，学生也可能学习过一些基础的观察和实验方法，对材料的特性有了简单的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对动手操作的活动充满兴趣，他们喜欢通过触摸和操作来了解世界。学生在动手制作方面具有一定的能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。他们的学习风格通常偏向直观、体验式和互动式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作彩泥作品时可能会遇到如何控制形状、如何搭配颜色等问题。此外，对于一些精细的操作，如制作细节丰富的作品，他们可能会感到挑战。还有，对于科学探究过程中的观察和记录，学生可能需要教师的引导和帮助才能更好地完成。

四、教学资源

-彩泥或橡皮泥

-彩泥制作工具（如刀片、模具等）

-课程相关的图片或视频资料

-黑板和粉笔

-投影仪或白板

-科学记录本

-互动式学习软件或应用

-分组合作工作台

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过展示一些彩泥作品图片，引发学生对彩泥的兴趣。

-提问学生是否玩过彩泥，他们觉得彩泥可以用来做什么。

-引导学生思考彩泥的特性，如颜色、质地、可塑性等。

2.讲授新知（20分钟）

-简要介绍彩泥的成分和特性。

-展示彩泥的基本操作方法，如揉、捏、压、切等。

-通过示范，教授如何制作简单的彩泥形状和作品。

-引导学生观察彩泥在操作过程中的变化和效果。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组提供彩泥和制作工具。

-指导学生根据教师提供的简单图纸或想法，制作自己的彩泥作品。

-学生在制作过程中可以互相交流想法，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-邀请学生展示他们的作品，并分享制作过程中的体验和学到的知识。

-总结彩泥的特性以及本节课学生掌握的制作技巧。

-强调创意和实践在科学探究中的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业：让学生在家中用彩泥制作一个自己喜欢的小动物或物品，并记录制作过程。

-提醒学生下节课分享他们的作品和制作体会。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童彩泥制作技巧》

-《彩泥艺术欣赏》

-《科学小实验：彩泥的沉浮》

-《彩泥与环境保护》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同材质的泥料进行创作，比较它们的特点和区别。

-学生可以研究彩泥在不同温度下的变化，例如在冰箱冷藏后或加热后的变化。

-学生可以探索彩泥的颜色搭配原理，如何让作品的颜色更加和谐或突出。

-学生可以制作一个彩泥主题的科普小报，介绍彩泥的历史、文化、制作工艺等。

-学生可以设计一个简单的彩泥实验，例如测试彩泥在不同液体中的溶解度。

-学生可以尝试使用彩泥来模拟地质层的形成，了解地球科学的相关知识。

-学生可以制作彩泥动画，通过定格动画的方式展示彩泥作品的制作过程。

-学生可以参观艺术展览，特别是涉及彩泥或其他手工艺品的展览，以拓宽艺术视野。

-学生可以调查社区中彩泥的使用情况，了解彩泥在日常生活中的应用。

-学生可以收集和整理彩泥制作的相关资料，建立一个简单的资料库，供班级同学参考。

七、内容逻辑关系

①重点知识点：

-彩泥的物理特性（如可塑性、颜色变化等）

-彩泥的化学成分（如主要成分、安全性等）

-彩泥制作的基本技巧（如揉、捏、压、切等）

②重点词汇：

-可塑性

-模具

-色彩搭配

-创意设计

③重点句子：

-“通过观察，我们可以了解彩泥的物理特性和化学成分。”

-“彩泥的可塑性让我们能够创造出各种形状的作品。”

-“使用不同的模具，我们可以轻松地制作出复杂的形状。”

-“在创