浙江省衢州市仲尼中学高三通用技术《第二节技术的性质》说课稿（1）.docx

浙江省衢州市仲尼中学高三通用技术《第二节技术的性质》说课稿（1）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：浙江省衢州市仲尼中学高三通用技术《第二节技术的性质》，包括技术的定义、分类、特性及其与社会发展的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的物理、化学等学科知识基础上，进一步拓展到技术领域。通过引入具体的技术案例，帮助学生理解技术的内涵和外延，提高学生对技术发展的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生对技术发展的敏感性和批判性思维。

2.提升学生运用技术知识解决实际问题的能力。

3.增强学生对技术与社会、环境、伦理等关系的认识。

4.培养学生技术创新意识和可持续发展观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在高中阶段已经学习了物理、化学、生物等自然科学的基础知识，具备一定的科学探究和问题解决能力。此外，学生在信息技术和数学课程中也有一定的技术计算和数据处理基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高三学生对通用技术课程的学习兴趣普遍较高，尤其是对技术创新和工程实践类内容。学生具备较强的逻辑思维和分析能力，善于从多角度思考问题。学习风格上，学生偏好于通过案例分析和实践活动来理解和掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《技术的性质》这一章节时，可能会对技术的抽象概念理解困难，难以将理论与实际应用相结合。此外，对于技术发展对社会、环境、伦理等方面的影响，学生的认识可能存在片面性，需要教师引导和启发。同时，学生在面对复杂的技术问题时，可能会感到缺乏解决策略，需要教师提供有效的指导和支持。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，深入浅出地讲解技术的定义、分类和特性，帮助学生建立基本概念框架。

2.讨论法：组织学生围绕技术发展对社会的正面和负面影响进行讨论，激发批判性思维。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验技术操作，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示技术发展历程和典型案例，直观呈现技术知识。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，巩固学生对技术性质的理解。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在生活中都遇到过哪些技术产品？它们是如何改变我们的生活的？”引导学生思考技术在我们日常生活中的重要性。

-展示一些常见的技术产品图片，如智能手机、电动汽车等，激发学生的学习兴趣。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将一起探讨技术的性质，了解技术是如何影响我们的生活的。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解技术的定义，引导学生理解技术是人类智慧的结晶，是解决实际问题的工具。

-分析技术的分类，包括信息技术、生物技术、新材料技术等，让学生了解不同类型技术的特点。

-讲解技术的特性，如创新性、实用性、可持续性等，结合实际案例进行说明。

-通过多媒体展示技术发展对社会、环境、伦理等方面的影响，引导学生思考技术发展的双刃剑效应。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.如何看待技术发展对环境的影响？

2.技术创新应该如何平衡经济效益和社会责任？

3.如何在日常生活中合理使用技术产品？

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调技术的定义、分类、特性和影响。

-提醒学生关注技术发展动态，培养创新意识和社会责任感。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：

1.阅读教材中关于技术发展对社会影响的相关内容，撰写一篇读书笔记。

2.收集生活中常见的技术产品，分析其技术特性和对社会的影响。

3.调查身边人对技术发展的看法，撰写一份调查报告。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-技术发展史：介绍人类技术发展的里程碑事件，如蒸汽机的发明、互联网的普及等，帮助学生了解技术进步的历程。

-技术伦理案例：收集并分析一些技术伦理案例，如基因编辑、人工智能伦理等，引导学生思考技术发展中的伦理问题。

-技术与社会关系：探讨技术对社会、经济、文化等方面的影响，如信息技术对教育、医疗、交通等领域的变革。

-技术创新趋势：介绍当前技术发展的前沿领域，如人工智能、物联网、生物技术等，激发学生对未来技术的兴趣。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《技术简史》、《技术与社会》等，帮助学生从更宏观的角度理解技术发展。

-观看纪录片：推荐《科技改变生活》、《未来简史》等纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对技术发展的认识。

-参与科技活动：鼓励学生参加科技竞赛、科技展览等活动，亲身体验技术带来的变革。

-开展小组研究