全国山西经济版小学信息技术第三册第二单元活动3《文明礼仪知多少》说课稿.docx

全国山西经济版小学信息技术第三册第二单元活动3《文明礼仪知多少》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《文明礼仪知多少》是《全国山西经济版小学信息技术第三册》第二单元的活动3。本节课主要内容包括：学习文明礼仪的基本知识，了解文明礼仪在日常生活中的应用，通过实际操作练习，提高学生的信息素养和文明礼仪意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和道德素养。通过学习文明礼仪知识，学生能够提高网络文明意识，培养良好的网络行为习惯，增强社会责任感。同时，通过实践活动，学生能够提升信息处理能力，学会在信息技术环境中进行有效沟通，形成尊重他人、遵守规则的社会主义核心价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的小学信息技术课程中已经接触过基本的信息技术操作，如电脑的基本使用、鼠标和键盘的操作等。在道德与法治课程中，学生也有过关于文明礼仪的初步学习。因此，学生对电脑操作有一定的了解，对文明礼仪有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。他们在操作技能上表现出较强的动手能力，能够快速适应新工具的使用。学习风格上，学生既有独立操作的学习者，也有喜欢合作交流的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括：对文明礼仪的理解不够深入，难以将理论知识与实际操作相结合；在信息技术的应用中，可能遇到操作错误或软件故障，影响学习进度；此外，部分学生可能对网络礼仪的认识不足，容易在网络上出现不文明行为。针对这些挑战，教师需要通过案例教学、互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握相关知识，培养良好的网络行为习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国山西经济版小学信息技术第三册》教材，以便学生跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与文明礼仪相关的图片、动画视频，以及相关的网络礼仪知识图表，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每位学生都能进行实际操作练习。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，便于学生分组讨论网络礼仪问题，并设立实验操作台，方便学生进行实际操作。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过展示一系列不文明的网络行为图片，引导学生思考这些行为对他人和社会的影响，激发学生对文明礼仪学习的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾学生在道德与法治课程中学到的文明礼仪知识，帮助学生建立知识框架。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括网络礼仪的基本原则、文明用语的使用、隐私保护等。

2.举例说明：教师通过具体网络交流场景，如聊天、发帖等，展示文明礼仪在实际应用中的重要性。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，针对不同场景，提出文明礼仪的建议，培养学生的团队协作能力和创新思维。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组学生进行一次网络交流，要求在交流过程中遵守文明礼仪。

2.教师指导：教师在学生进行交流过程中，巡回指导，及时发现并纠正不文明行为，鼓励学生互相监督、共同进步。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调文明礼仪在网络交流中的重要性。

2.学生分享学习心得，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生收集网络文明礼仪的相关资料，为下一次课的讨论做准备。

2.学生课后反思自己在网络交流中的文明礼仪表现，记录在日记或笔记本上。

六、教学延伸

1.教师组织学生开展“文明上网，从我做起”的主题班会，让学生分享自己的学习心得和体会。

2.教师引导学生关注网络文明礼仪的法律法规，提高学生的法律意识。

3.教师鼓励学生在家中、学校内外践行文明礼仪，树立良好的网络形象。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解和记忆网络文明礼仪的基本原则和规范。

-学生能够识别和描述网络不文明行为的种类及其危害。

-学生能够掌握文明用语的使用方法，并在实际交流中运用。

2.能力提升：

-学生在信息技术应用能力方面得到增强，能够熟练地使用电脑进行网络交流。

-学生在沟通能力方面有所提高，能够通过有效的交流技巧表达自己的观点，并尊重他人。

-学生在问题解决能力方面得到锻炼，能够在遇到网络不文明行为时，知道如何正确处理和应对。

3.思维发展：

-学生在批判性思维方面得到培养，能够对网络信息进行筛选和判断，不盲目跟风。

-学生在创造性思维方面有所提升，能够提出创新的网络交流方式，促进网络文明建设。

-学生在逻辑思维方面得到加强，能