Module 10 Unit 1 Where are you going？（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docx

Module10Unit1Whereareyougoing？（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：Module10Unit1Whereareyougoing？（外研版（三起）英语五年级下册）

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第X周X课时

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语已有一定的了解，能够进行基本的听说读写活动。他们已经学习了基础的时态和句型结构，如一般现在时和一般疑问句。在本单元之前，学生可能已经接触过关于询问地点的句型，如“Whereis...?”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在英语学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏和活动来学习。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来吸收信息，而另一部分学生则可能更擅长通过动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本单元时可能遇到的主要困难是理解和使用一般疑问句以及询问地点的句型。此外，对于一些学生来说，将新学的句型与已有的知识相结合，以及在对话中灵活运用这些句型可能是一个挑战。此外，由于本单元涉及到的地点词汇相对较多，学生可能需要额外的时间和练习来记忆和运用这些词汇。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如地图、交通标志等）

-课程平台：外研版英语教材配套教学平台

-信息化资源：在线英语学习平台资源、英语学习APP

-教学手段：PPT课件、视频资料、英语歌曲、角色扮演道具

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对询问地点的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有去过一个新的地方？你们是如何询问别人去那里的？”

展示一些关于旅游景点的图片或视频片段，让学生初步感受询问地点的情境。

简短介绍询问地点的重要性，以及在日常生活中如何使用这类句型，为接下来的学习打下基础。

二、询问地点句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解询问地点的句型结构和使用方法。

过程：

讲解询问地点的一般疑问句结构，如“Whereareyougoing？”

使用图表展示疑问词和句型结构的组合方式，如“Where+动词be+主语？”

三、询问地点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解询问地点的句型和实际应用。

过程：

选择几个日常生活中的场景，如上学、购物、旅行等，分析如何使用询问地点的句型。

详细介绍每个场景中询问地点的对话示例，如“Whereareyougoingtoschool?”

引导学生思考在类似场景中如何运用所学句型进行交流。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组设定一个场景，如“去图书馆”或“去公园”。

每组讨论在这个场景中可能使用的询问地点的句型，并练习对话。

每组选出一名代表，准备向全班展示他们的对话练习。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对询问地点句型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的对话练习，其他学生和教师进行点评。

教师针对学生的展示进行点评，强调正确的句型和语法结构。

教师总结各组的亮点和不足，并提出改进建议。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调询问地点句型的重要性。

过程：

简要回顾本节课学习的询问地点句型，包括句型结构、使用场景和对话示例。

强调询问地点句型在日常生活交流中的实用性，鼓励学生在实际生活中多加练习。

布置课后作业：让学生设计一个包含询问地点句型的对话场景，并尝试与家人或朋友进行角色扮演。

七、课后拓展活动

目标：巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

过程：

课后，学生可以尝试以下活动：

1.收集日常生活中询问地点的对话，记录下来并进行分析。

2.创作一个包含询问地点句型的故事，可以是虚构的，也可以是真实的经历。

3.与同学一起进行询问地点的英语游戏，如“WhereamI?”等。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-询问地点的英语歌曲：通过英语歌曲如《MaryHadaLittleLamb》中的歌词改写，让学生在轻松愉快的氛围中学习询问地点的句型。

-地图和交通图：提供不同类型的地图，如城市地图、交通图等，让学生在地图上练习询问地点的对话。

-询问地点的英语故事：选择或编写与询问地点相关的英语故事，如小熊寻找新家的故事，让学生在阅读中学习句型。

-询问地点的英语游戏：设计一些互动游戏，如“猜