第2课 魔术表演（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术粤教版[001].docx

第2课魔术表演（说课稿）2023-2024学年六年级下册信息技术粤教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第2课魔术表演

2.教学年级和班级：六年级下册信息技术

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过魔术表演的学习，学生将学会运用信息技术进行创意表达，提高问题解决能力，增强信息获取、处理和呈现的能力，同时培养团队合作精神和创新意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.魔术表演的创意构思：重点在于引导学生运用信息技术，结合实际生活，构思具有创意的魔术表演方案。

2.信息技术与魔术表演的结合：重点在于学生能够熟练运用软件工具，如动画制作、图片处理等，将创意转化为实际的表演效果。

难点：

1.创意构思的深度和独特性：学生可能难以在短时间内产生新颖且深入的创意。

2.技术操作的熟练度：学生可能对某些软件工具的操作不够熟练，影响表演效果。

解决办法：

1.组织学生进行头脑风暴，鼓励他们从日常生活和兴趣爱好中寻找灵感，激发创意。

2.分阶段进行技术培训，逐步提高学生对软件工具的熟练度，并提供实例辅助学习。

3.鼓励学生之间互相交流和学习，通过合作完成任务，共同突破技术难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《信息技术》教材，包括第2课《魔术表演》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如魔术表演的原理讲解视频、创意魔术图片集等。

3.实验器材：准备用于动画制作和图片处理的电脑软件，确保学生可以顺利操作。

4.教室布置：布置分组讨论区，为学生提供实验操作台，并确保网络连接稳定，以支持在线学习和资源分享。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看魔术表演视频，了解魔术的基本原理。

设计预习问题：围绕“魔术表演的创意构思”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“魔术表演中使用了哪些信息技术？”、“如何将魔术与信息技术结合？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解魔术表演与信息技术的结合点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如魔术表演中的视觉效果是如何实现的？

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解魔术表演与信息技术的结合，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一段精彩的魔术表演视频，引出“魔术表演（信息技术应用）”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解魔术表演中涉及的信息技术知识点，如动画制作、图片处理等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何利用信息技术创作自己的魔术表演。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何设计一个有趣的魔术效果？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的创意和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解魔术表演中的信息技术应用。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息技术在魔术表演中的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解魔术表演中的信息技术应用，掌握相关技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单的魔术表演任务，要求学生运用所学信息技术制作。

提供拓展资源：提供与魔术表演相关的拓展资源，如魔术表演教程网站、软件下载链接等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的魔术表演设计作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如学习更多魔术技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果