高中历史 专题五 人民群众争取民主的斗争 第1节 英国无产阶级的早期斗争说课稿 人民版选修2.docx

高中历史专题五人民群众争取民主的斗争第1节英国无产阶级的早期斗争说课稿人民版选修2

一、教学内容

本节课内容选自人民版选修2《高中历史》专题五“人民群众争取民主的斗争”中的第1节“英国无产阶级的早期斗争”。本节课主要讲述英国无产阶级在18世纪末至19世纪初的早期斗争历程，包括英国的圈地运动、工人阶级的形成、宪章运动等内容。通过本节课的学习，使学生了解英国无产阶级早期斗争的历史背景、过程和影响，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括以下三个方面：1.历史解释能力：通过分析英国无产阶级早期斗争的历史背景和过程，使学生能够运用历史唯物主义观点进行解释。2.历史思辨能力：引导学生对英国无产阶级斗争的成果和影响进行批判性思考，培养独立思考和判断的能力。3.历史责任感：使学生认识到人民群众争取民主的斗争对于社会进步的重要性，增强学生的社会责任感和历史使命感。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①英国无产阶级早期斗争的历史背景和起因：引导学生理解工业革命、圈地运动等因素如何推动了无产阶级的形成和斗争。

②宪章运动的内容和意义：详细讲解宪章运动的纲领、口号和斗争过程，分析其对英国社会和民主政治发展的影响。

2.教学难点，①

①无产阶级斗争与英国民主政治发展之间的关系：帮助学生理解无产阶级斗争在推动英国民主政治进程中的重要作用，以及其局限性。

②如何运用历史唯物主义观点分析英国无产阶级早期斗争：引导学生运用历史唯物主义的方法论，分析无产阶级斗争的经济基础、阶级矛盾和社会影响。

②英国无产阶级斗争的国际影响：探讨英国无产阶级斗争对其他国家工人阶级斗争的启示和借鉴意义，培养学生的国际视野。

四、教学资源

（软硬件资源、课程平台、信息化资源、教学手段等）

1.软硬件资源：

-投影仪、电子白板或智能黑板

-学生电脑或平板电脑

-打印机、复印机

2.课程平台：

-校内教学管理系统

-校外教育资源网站（如国家教育资源公共服务平台）

3.信息化资源：

-英国无产阶级早期斗争的历史图片、文献资料

-相关历史事件的时间轴

-英国工业革命时期的社会经济数据

4.教学手段：

-多媒体课件

-案例分析

-小组讨论

-角色扮演

五、教学过程

一、导入新课

1.老师开场白：“同学们，今天我们要一起学习的是《英国无产阶级的早期斗争》这一节内容。在此之前，请大家回顾一下我们已经学过的有关英国工业革命的知识，思考工业革命对英国社会产生了哪些影响。”

2.学生回答问题，老师总结：“很好，同学们都提到了工业革命导致了生产力的提高、社会分工的细化以及城市化进程的加快。今天我们要深入探讨的是，在这样的社会背景下，英国无产阶级是如何产生和发展的。”

二、新课讲授

1.老师讲解英国工业革命的历史背景和起因，引导学生理解工业革命为无产阶级的形成提供了条件。

-“同学们，工业革命使得生产方式发生了巨大变革，大量农民失去了土地，成为了工厂工人。这种转变导致了社会阶层的分化，无产阶级逐渐形成。”

2.老师介绍英国无产阶级的形成过程，包括工人阶级的诞生、工人阶级的组织和工人阶级的觉醒。

-“在英国，工人阶级的形成是一个渐进的过程。他们通过组建工会、成立合作社等方式，逐步形成了自己的组织。同时，他们也开始觉醒，意识到自己的权利和地位。”

3.老师讲解宪章运动的内容和意义，引导学生分析宪章运动的纲领、口号和斗争过程。

-“宪章运动是英国无产阶级争取民主权利的重要斗争。它的纲领包括：普选权、无财产限制、平等选区、秘密投票等。宪章运动的口号是‘人民宪章’，它反映了工人阶级的诉求。”

4.老师分析宪章运动对英国社会和民主政治发展的影响，探讨其成果和局限性。

-“宪章运动对英国社会和民主政治发展产生了深远的影响。它促使英国政府进行了一系列改革，如取消选举资格限制、推行秘密投票等。然而，宪章运动也暴露了工人阶级在政治斗争中的局限性。”

5.老师引导学生运用历史唯物主义观点分析英国无产阶级早期斗争，包括经济基础、阶级矛盾和社会影响。

-“同学们，运用历史唯物主义观点，我们可以看到，英国无产阶级的斗争是建立在经济基础之上的。工业革命导致的生产关系变革，使得工人阶级产生了强烈的反抗意识。”

6.老师探讨英国无产阶级斗争的国际影响，包括对其他国家工人阶级斗争的启示和借鉴意义。

-“英国无产阶级的斗争不仅对英国本国产生了影响，也对其他国家产生了启示。它鼓舞了世界各地的工人阶级，为全球无产阶级的解放事业做出了贡献。”

三、课堂讨论

1.老师提出问题：“同学们，英国无产阶级的早期斗争给我们带来了哪些启示？我们应该如何借鉴他们的经验？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老