2024年四年级品社下册《人们在土地上耕耘》说课稿 北师大版.docx

2024年四年级品社下册《人们在土地上耕耘》说课稿北师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自北师大版四年级品社下册《人们在土地上耕耘》一课，主要包括农业发展、农民生活、土地资源保护等内容。通过学习，学生将了解我国农业发展的历史和现状，认识农民的辛勤劳动，以及土地资源保护的重要性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会责任感、文化理解与传承以及审美情趣。学生将通过学习了解农业发展的历程，培养对农民的尊重和感恩之情，增强保护土地资源的意识。同时，通过观察和体验，学生将提升审美能力，认识到农业之美。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解农业发展的历史进程，认识不同时期农业生产的特征。

-认识到农民的辛勤劳动和农业对人类生活的重要性。

-掌握土地资源保护的基本知识，如合理利用和保护土地资源。

2.教学难点：

-理解农业发展与社会进步、科技进步之间的关系，能够分析农业发展的趋势。

-体会农民的劳动价值，培养对农民的尊重和感恩之情。

-将土地资源保护的理念转化为实际行动，如参与植树造林、节约用水等。例如，在讲解农业机械化时，难点在于让学生理解机械化对提高农业生产效率的意义，并认识到机械化对农民生活方式的改变。在讨论土地资源保护时，难点在于引导学生从自身做起，实际行动起来保护土地资源，如减少浪费、不乱扔垃圾等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版四年级品社下册《人们在土地上耕耘》教材。

2.辅助材料：准备与农业发展、农民生活相关的图片、视频，以及土地资源保护的图表。

3.实验器材：根据需要，准备一些简单的种植工具或模型，用于演示农业生产过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便于学生进行小组活动和实践活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅农村田野的图片，引导学生观察并描述画面。

-提问：同学们，你们知道这些田野里发生了什么吗？谁能在生活中找到农业的例子？

-学生分享后，教师总结：是的，农业就在我们的身边，它与我们每个人的生活息息相关。

-引出课题：《人们在土地上耕耘》。

2.讲授新知（20分钟）

-第一环节：农业发展史

-展示不同历史时期的农业工具图片，引导学生思考：这些工具的变化反映了什么？

-学生讨论并分享，教师总结：农业工具的进步促进了农业的发展。

-通过视频介绍现代农业技术，如无人机喷洒农药、智能温室等。

-第二环节：农民生活

-展示农民工作的视频，让学生感受农民的辛勤劳动。

-讨论农民在农业生产中的作用，以及现代社会对农民的尊重。

-第三环节：土地资源保护

-通过图表展示土地资源的重要性，引导学生认识到保护土地的重要性。

-学生分组讨论：如何从自身做起保护土地资源？

-分享讨论结果，教师总结保护土地资源的具体措施。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每组设计一个宣传保护土地资源的海报。

-学生展示海报，全班评价并提出改进建议。

-教师点评，强调海报设计中的亮点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-教师提问：今天我们学习了什么内容？

-学生回答，教师总结：我们学习了农业发展、农民生活和土地资源保护的知识。

-强调农业对人类的重要性，以及我们每个人应该承担的责任。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，向家人介绍今天学习的农业知识。

-完成课后练习题，思考如何在自己的生活中实践保护土地资源的理念。

-下节课分享自己的家庭作业和思考。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够了解农业发展的历史进程，包括古代农业、传统农业和现代农业的特点。

-学生掌握了土地资源保护的基本知识，如土地的利用类型、土地退化原因及保护措施。

-学生熟悉了农民的日常生活和工作，理解了农民在农业生产中的重要作用。

2.能力提升：

-学生通过观察图片、视频和图表，提高了观察能力和信息提取能力。

-在小组讨论和海报设计中，学生的合作能力和沟通能力得到了锻炼。

-通过实践活动，学生的动手操作能力和解决问题的能力得到提升。

3.思维发展：

-学生在分析农业发展与社会进步、科技进步之间的关系时，培养了批判性思维和逻辑思维能力。

-在讨论土地资源保护时，学生学会了从自身做起，关注环境保护，形成可持续发展意识。

4.情感态度：

-学生通过了解农民的辛勤劳动，培养了尊重和感恩农民的情感。

-学生认识到农业对人类生活的重要性，增强了社会责任感和使命感。

-学生在参与保护土地资源的活动中，养成了节约资源、爱护环境的良好习惯。

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