2024春部编二年级语文下册教学计划及教学进度表.docx

?一、学情分析

二年级学生经过一年的语文学习，已经具备了一定的语文基础。他们能够认识常用汉字，掌握了基本的汉语拼音，具备了初步的识字写字能力、阅读理解能力和口语表达能力。但仍有部分学生在学习习惯、学习能力方面存在不足，比如学习主动性不够，注意力容易分散，识字写字速度较慢，阅读理解能力有限等。针对这些情况，本学期将继续关注学生的个体差异，注重培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

二、教材分析

部编二年级语文下册教材共八个单元，每个单元由课文、语文园地、口语交际、语文实践活动等部分组成。教材内容丰富多样，贴近学生的生活实际，具有较强的趣味性和教育性。

1.识字写字

本册教材识字量较大，共安排了450个左右的生字。识字形式多样，包括随文识字、集中识字、字族文识字等。写字方面，注重基本笔画和笔顺规则的教学，强调书写规范、端正、整洁。每个单元都安排了专门的写字课，引导学生掌握正确的书写姿势和方法。

2.阅读

教材编排了多篇文质兼美的课文，涵盖了童话、寓言、诗歌、散文、记叙文等多种体裁。阅读教学旨在培养学生的阅读理解能力、朗读能力和语感。通过阅读，让学生感受语言的魅力，积累语言材料，受到情感熏陶和思想教育。

3.口语交际

口语交际安排了八个话题，内容涉及日常生活中的交流、讲述故事、讨论问题、介绍自己等。注重培养学生的口语表达能力、倾听能力和交际习惯，让学生在实践中提高口语交际水平。

4.语文园地

语文园地包括识字加油站、字词句运用、写话、展示台、日积月累、我爱阅读等栏目。通过这些栏目，引导学生进行综合性学习，巩固所学知识，拓展语文视野，培养学生的综合素养。

三、教学目标

1.识字写字

-认识450个左右的生字，会写350个字。

-掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

-养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2.阅读

-喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

-学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

-结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

-阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

-诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

-认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3.口语交际

-学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

-能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

-能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

-有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

4.综合性学习

-对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。

-结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

-热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

四、教学重难点

1.教学重点

-识字写字教学，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，规范书写。

-阅读教学，培养学生的阅读理解能力和朗读能力，积累语言。

-口语交际教学，提高学生的口语表达能力和交际习惯。

2.教学难点

-培养学生的自主学习能力和创新思维能力。

-提高学生的阅读理解能力，引导学生学会思考、感悟和表达。

-指导学生进行写话练习，培养学生的书面表达能力。

五、教学措施

1.激发学习兴趣

-采用多样化的教学方法，如游戏教学、情境教学、多媒体教学等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论、朗读比赛等，让学生在活动中体验学习的乐趣。

2.注重习惯培养

-培养学生良好的学习习惯，如预习习惯、复习习惯、认真书写习惯等。

-加强对学生学习方法的指导，引导学生学会自主学习、合作学习和探究学习。

3.加强识字写字教学

-遵循识字写字规律，采用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、编字谜等，帮助学生识字。

-加强写字指导，注重示范和练习，让学生掌握正确的书写姿势和方法，提高书写质量。

4.优化阅读