ian和uan在拼音教学中准确拼读读法解疑.docx

?一、引言

在汉语拼音教学中，ian和uan的准确拼读对于学生来说存在一定难度。许多学生容易在这两个复韵母的发音和拼写规则上出现混淆和错误。为了帮助学生更好地掌握ian和uan的拼读读法，本文将对其进行详细的分析与讲解，解决常见的疑惑，为拼音教学提供有益的参考。

二、ian的发音与拼读

（一）ian的发音特点

ian是一个前鼻音韵尾的复韵母。它的发音过程是由i和an两个部分组成。先发i音，i是舌面前高不圆唇元音，发音时，舌尖抵住下齿背，舌面前部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。接着发an音，an是前鼻音韵母，发音时，先发a音，a是舌面央低不圆唇元音，口大开，舌尖微离下齿背，舌位居中，然后软腭下降，关闭鼻腔通路，让气流从鼻腔中出来，同时舌尖抵住上齿龈，阻碍气流，形成前鼻音。在发ian时，要注意i和an的衔接要自然流畅，不能有明显的停顿。

（二）ian的拼读示例

1.声母与ian的拼读

-当声母是b时，如biān（边）。发音时，先读b的音，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。接着迅速滑向ian，发完整的音。

-声母是p时，如piān（偏）。p是双唇送气清塞音，发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音，要送气有力。再与ian拼读。

-声母是m时，如mián（棉）。m是双唇浊鼻音，发音时，双唇紧闭，舌头后缩，将气流逼入鼻腔，使气流从鼻腔中出来，张开嘴，让声带颤动。之后与ian相拼。

-声母是d时，如diàn（电）。d是舌尖中不送气清塞音，发音时，舌尖抵住上齿龈，阻碍气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出，读音轻短。再与ian拼读。

-声母是t时，如tiān（天）。t是舌尖中送气清塞音，发音特点与d相似，但要送气。与ian拼读时，注意发音的连贯性。

-声母是n时，如nián（年）。n是舌尖中浊鼻音，发音时，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过，同时声带颤动。和ian拼读。

-声母是l时，如lián（连）。l是舌尖中浊边音，发音时，舌尖抵住上齿龈的后部，气流从舌的两边通过，声带颤动。与ian拼读。

-声母是j时，如jiān（尖）。j是舌面前不送气清塞擦音，发音时，舌面前部抵住硬腭前部，阻碍气流，然后稍微放松，形成窄缝，让气流从缝中挤出，摩擦成音。与ian拼读。

-声母是q时，如qiān（千）。q是舌面前送气清塞擦音，发音时与j相似，但要送气。与ian拼读。

-声母是x时，如xiān（先）。x是舌面前清擦音，发音时，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，让气流从中挤出，摩擦成音。与ian拼读。

2.整体认读音节与ian的关系

ian有对应的整体认读音节yan。yan是把ian前面的i去掉，换成y。在教学中，要让学生明白，yan并不是声母y和韵母an的简单相加，而是一个整体认读音节，发音时要读得又轻又短。例如，yān（烟），学生直接读这个整体认读音节，而不需要再把它拆分成y和an去拼读。

（三）ian发音易出现的问题及纠正方法

1.发音混淆问题

-有些学生容易把ian读成in。这是因为他们没有掌握好前鼻音和后鼻音的区别。ian是前鼻音，发音时舌尖抵住上齿龈；而in发音时舌尖也是抵住上齿龈，但它是单纯的前鼻音韵尾，没有中间的a音。纠正时，可以让学生先分别练习发a和in的音，然后再连贯地发ian的音，体会其中的区别。比如，先发a音，张大嘴巴，再发in音，舌尖抵住上齿龈，最后把a和in连起来发ian音，多进行对比练习。

-还有学生可能会把ian的发音读得不够准确，比如i的发音不够到位，或者an的发音不完整。对于i发音不到位的情况，要强调舌尖抵住下齿背，舌面前部向硬腭尽量抬起的动作；对于an发音不完整的问题，要让学生注意先发a音时口大开，然后软腭下降，舌尖抵住上齿龈形成前鼻音的过程，多进行发音示范和练习。

2.拼读困难问题

-部分学生在拼读声母与ian时，容易出现拼不连贯的情况。这可能是因为对声母和韵母的发音特点不够熟悉，或者没有掌握好拼读的方法。教师可以通过多做拼读练习来帮助学生提高。例如，进行声母与ian的快速拼读游戏，教师出示卡片，学生迅速准确地拼读出音节。同时，在练习过程中，引导学生注意发音的节奏和连贯性，先慢后快，逐步熟练掌握。

-有些学生在拼读音节时，容易把声调标错位置。ian的声调应该标在a上，如biān（边）、piān（偏）等。教师要强调声调的标注规则，通过儿歌等方式帮助学生记忆，如有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后，i上标调把点抹，让学生明白i