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幼儿园教师招聘考试试题与答案

一、名词解释

1.幼儿园教育：是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。它是对36岁幼儿实施的有目的、有计划、有组织的，以促进其身心全面和谐发展为目的的教育活动。

2.幼儿全面发展教育：以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。

3.幼儿智育：有目的、有计划地让幼儿获得粗浅的知识技能，发展智力，增进对周围事物的求知兴趣，学习“如何学习”，并养成良好学习习惯的教育过程。

4.幼儿德育：根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育，是对幼儿进行社会道德品质、社会性及良好个性心理品质培养和发展的教育活动。

5.幼儿美育：根据幼儿的身心特点，利用美的事物和丰富的审美活动来培养幼儿感受美、表现美和创造美的情趣和能力的教育。

6.幼儿园课程：是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

7.幼儿园教学活动：教师有目的、有计划地引导幼儿主动活动的，多种形式的教育过程。

8.游戏：幼儿的基本活动，是幼儿通过模仿和想象，有目的、有意识、创造性地反映现实生活的活动，是幼儿主动的、自愿的、愉快的活动。

9.角色游戏：幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题。

10.结构游戏：又称建构游戏，是指幼儿利用各种建筑和结构材料（积木、积塑、金属结构材料、沙、雪等）进行各种建筑和构造活动，以及反映现实生活的游戏。

11.表演游戏：幼儿根据故事、童话的内容，运用动作、表情、语言、扮演角色，进行创造性表演的游戏。

12.幼儿园环境：广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，既包括幼儿园内部小环境，又包括幼儿园外的家庭、社会、自然、文化等大环境；狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。

13.同伴关系：年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。

14.入园焦虑：幼儿初次离开家庭、进入幼儿园生活时，因环境的陌生和情感上的依恋等因素而产生的一种不安全感和紧张、不安、恐惧等情绪反应。

15.幼儿园常规：是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长而制定的幼儿园日常生活中幼儿必须遵守的行为规则。

16.幼儿心理健康：指幼儿心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗、无心理障碍，对环境有较快的适应能力。

17.观察法：是研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对研究对象进行观察，从而获取相关资料的一种研究方法，在幼儿教育研究中是常用的方法。

18.行动研究法：是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要，与专家合作，将问题发展成研究主题进行系统的研究，以解决问题为目的的一种研究方法。

19.幼儿园班级管理：教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以达到高效率实现保育和教育的目的。

20.幼小衔接：是指幼儿园与小学根据儿童身心发展的阶段性和连续性规律及儿童可持续发展的需要，做好幼儿园教育与小学教育两个阶段的衔接工作，帮助儿童实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

二、单选题

1.幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是（）。

A.停止活动，冷敷扭伤处

B.停止活动，热敷扭伤处

C.按摩扭伤处，继续活动

D.清洁扭伤处，继续活动

答案：A。幼儿扭伤后应立即停止活动，用冷水敷于伤处，使局部血管收缩，减轻充血肿胀和疼痛。24小时后可改用热敷，促进血液循环。

2.幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于（）。

A.结构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.机能性游戏

答案：D。机能性游戏是幼儿通过感知和动作来认识环境、与人交往，以满足个体需要的游戏。题干中幼儿的行为主要是通过自身动作获得快感，属于机能性游戏。

3.下列哪种活动反映了儿童的形象思维（）。

A.做游戏，遵守交通规则过马路

B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

C.给娃娃穿衣、喂奶

D.儿童能算出2+3=5

答案：C。形象思维是依靠表象，即依靠事物的具体形象的联想进行的思维。给娃娃穿衣、喂奶是幼儿通过头脑中娃娃的形象进行的活动，体现了形象思维。A选项遵守交通规则过马路涉及一定的抽象概念；B选项过家家虽然有形象成分，但更强调象征性；D选项能算出2+