《有质量的朗读贯穿于课堂》学校教育毕业论文.docx

有质量的朗读贯穿于课堂

摘要：朗读教学是小学语文教学中的一个重要的环节，是学生理解的基石，是促进学生学习的重要方法，培养学生语文综合素养的关键。新课标对小学各年级的朗读都提出了明确的要求，各个年段的阅读都要重视朗读和默读，这要求教师要重视朗读，也要重视自身的专业能力。朗读教学迫在眉睫，然而在小学语文教学实践中仍然存在不被重视、流于形式化的问题，将朗读教学贯穿于课堂教学势在必行。S老师基于自主性思考且在H老师的指点下将有质量的朗读贯穿于课堂教学，使朗读教学流于形式化向实践方向转变。S老师运用多样化的朗读方式，贯穿于整堂课，朗读得到实践，如在学习生字词时示范读，课文重点内容师引读，配乐朗读，游戏朗读等方式，促进学生理解文章内容的同时，提高学生的语言能力，增强学生语文核心素养，为我们在朗读教学上提供一定的参考借鉴价值。

关键词：小学语文朗读教学；朗读方法；多元化

一、案例背景

《义务教育语文课程标准》（2011年版）明确提出了学生各学段的朗读的要求：第一学段（1-2年级），学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；第二学段：（3-4年级），用普通话正确、流利、有感情地读课文；第三学段（5-6年级），能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。可见，朗读在语文教学中是至关重要的。朗读，即通过读者对文义的准确理解，以准确的语音表达语意。听说读写的能力和涵盖在语文方面的文化底蕴，都是