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福建省福州十五中七年级信息技术2.3《数据的自动填充与公式运算》说课稿闽教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
福建省福州十五中七年级信息技术2.3《数据的自动填充与公式运算》说课稿闽教版
课程基本信息
1.课程名称:福建省福州十五中七年级信息技术2.3《数据的自动填充与公式运算》
2.教学年级和班级:七年级
3.授课时间:2023年11月10日星期五第2节课
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习数据的自动填充与公式运算,学生能够掌握电子表格的基本操作,提高数据处理能力,培养逻辑思维和问题解决能力。同时,引导学生将信息技术与实际生活相结合,激发创新意识,提升数字化学习能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在进入本节课之前,已经学习了电子表格的基本操作,如单元格的编辑、数据的输入等。但对于数据的自动填充与公式运算这一块,可能只有初步的了解或尚未接触。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级学生对信息技术课程普遍感兴趣,好奇心强,乐于探索新知识。在能力方面,部分学生可能具备较强的逻辑思维和动手操作能力,而另一部分学生则可能对电子表格的操作较为生疏。学习风格上,学生表现出多样化的特点,有的学生偏好直观操作,有的学生则更倾向于通过理论学习来掌握知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:首先,部分学生可能对公式的运用和逻辑关系理解不够,导致在应用公式时出现错误。其次,学生可能对自动填充功能的使用不够熟练,容易混淆不同填充规则的差异。此外,学生可能在学习过程中遇到操作困难,如单元格引用错误、公式输入错误等。针对这些困难和挑战,教师需在教学中注重引导学生理解和掌握公式运算的原理,提高操作的准确性,并适时提供指导和帮助。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解公式运算的基本原理和自动填充的技巧,帮助学生建立系统的知识框架。
2.实例教学法:通过实际操作演示,让学生在具体案例中学习如何应用公式和自动填充。
3.分组讨论法:鼓励学生在小组内交流学习心得,共同解决问题,提高合作学习能力。
教学手段:
1.多媒体课件:利用PPT展示公式和操作步骤,直观展示操作过程。
2.电子表格软件:现场演示和指导学生使用电子表格软件进行操作练习。
3.在线教学资源:提供相关视频教程和在线练习,供学生课后复习和巩固。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过提问“大家在使用电子表格时,有没有遇到过数据重复输入的烦恼?”来引入主题,激发学生的兴趣和参与度。
-回顾旧知:简要回顾上节课学习的电子表格基本操作,如单元格的编辑、数据的输入等,为学习本节课的内容打下基础。
2.新课呈现(约15分钟)
-讲解新知:详细讲解数据的自动填充与公式运算的基本概念、规则和操作方法,如相对引用、绝对引用、公式的基本结构等。
-举例说明:通过实际案例展示如何使用自动填充和公式进行数据计算,如计算总分、平均分等。
-互动探究:引导学生通过小组讨论,尝试解决实际生活中遇到的数据处理问题,如计算购物清单的总价、计算考试成绩等。
3.巩固练习(约20分钟)
-学生活动:学生分组进行实际操作练习,应用自动填充和公式计算数据,如创建学生成绩表、统计销售额等。
-教师指导:教师巡视课堂,观察学生的操作过程,及时解答学生在操作过程中遇到的问题,并给予个别指导。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课所学内容,强调数据的自动填充与公式运算在实际生活中的应用价值。
-鼓励学生在课后继续探索电子表格的其他功能,提高数据处理能力。
5.作业布置(约5分钟)
-布置课后作业,要求学生完成以下任务:
1.使用自动填充和公式计算一个实际场景中的数据。
2.将所学知识应用于解决一个生活中的问题。
3.撰写一篇简短的报告,总结本节课的学习心得和收获。
教学过程中,教师应注意以下几点:
-针对不同学生的学习水平,适当调整教学节奏和内容。
-注重培养学生的自主学习能力,鼓励学生主动探索和解决问题。
-通过小组合作和讨论,提高学生的团队合作意识和沟通能力。
-及时关注学生的学习反馈,调整教学方法,确保教学效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-**电子表格高级功能介绍**:介绍如条件格式、排序和筛选等高级功能,这些功能可以帮助学生更高效地处理数据。
-**数据分析工具**:介绍如何使用Excel中的数据分析工具包,如数据分析工具中的描述统计、回归分析等,以增强学生对数据的深入理解。
-**电子表格应用案例**:收集和整理一些行业内的电子表格应用案例
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