二年级数学下册教学计划及进度表.docx

?##一、学情分析

二年级学生经过一年多的数学学习，已经初步掌握了基本的数学知识和技能，具备了一定的数学思维能力和解决问题的能力。大部分学生对数学学习有较高的兴趣，能够积极参与课堂活动，认真完成作业。然而，由于学生的个体差异，部分学生在数学学习上还存在一些困难，如计算能力较弱、对数学概念的理解不够深入、解决问题的能力有待提高等。在本学期的教学中，需要关注这些学生的学习情况，采取有针对性的教学措施，帮助他们提高数学学习成绩。

##二、教材分析

本册教材包括数据收集整理、表内除法（一）、图形的运动（一）、表内除法（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角--推理、总复习等内容。

教材的编排特点如下：

1.密切联系生活实际：教材注重从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，选取素材，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.加强数学思维训练：通过多种形式的数学活动，如观察、操作、猜测、推理、交流等，培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。

3.体现数学文化：教材在适当的地方渗透数学文化，如介绍古代的数学成就、数学故事等，让学生了解数学的发展历程，感受数学的文化价值。

##三、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生经历数据收集、整理、分析的过程，学会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计结果提出并回答简单的问题。

-让学生理解平均分及除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称，能熟练地用乘法口诀求商，能熟练计算除数是一位数、商也是一位数的有余数的除法。

-让学生初步感知轴对称、平移和旋转现象，能辨认简单图形平移后的图形，能在方格纸上将简单图形沿水平或竖直方向平移。

-让学生认识万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的，能正确地读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小，理解并认识万以内的近似数，会用整百、整千数加减法解决实际问题。

-让学生认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克，会进行简单的单位换算，能根据实际情况选择合适的质量单位。

-让学生了解混合运算的运算顺序，能正确地进行含有两级运算的混合运算，会使用小括号改变运算顺序，能解决简单的两步计算的实际问题。

-让学生理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，能运用有余数除法的知识解决生活中的简单问题。

-让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

2.过程与方法目标

-通过数学活动，培养学生的观察、操作、分析、比较、抽象、概括等能力，提高学生的数学思维水平。

-让学生经历数学知识的形成过程，感受数学与生活的密切联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

-培养学生的合作交流意识和自主探究能力，让学生在数学学习中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。

3.情感态度与价值观目标

-让学生积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，培养学生学习数学的兴趣。

-培养学生认真、细心、严谨的学习态度，养成良好的学习习惯。

-让学生在数学学习中感受数学的美，培养学生的审美情趣。

-培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，激发学生为祖国的繁荣富强而努力学习的热情。

##四、教学重难点

1.教学重点

-表内除法（一）和表内除法（二）的计算及应用。

-万以内数的认识和加减法的计算。

-混合运算的运算顺序及应用。

-有余数除法的意义和计算。

2.教学难点

-理解平均分的含义及除法运算的意义。

-用乘法口诀求商的方法及有余数除法的计算。

-万以内数的大小比较及近似数的认识。

-解决两步计算的实际问题。

##五、教学措施

1.创设情境，激发兴趣：根据教学内容和学生的实际情况，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.注重直观教学：充分利用教具、学具和多媒体等教学手段，进行直观演示和操作，让学生通过观察、触摸、操作等活动，获得丰富的感性认识，帮助学生理解数学知识。

3.加强数