《阿房宫赋》《六国论》比较阅读说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

《阿房宫赋》《六国论》比较阅读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

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教学内容

教材章节：统编版高中语文必修下册

内容：《阿房宫赋》《六国论》

本节课将围绕《阿房宫赋》和《六国论》两篇古文，引导学生进行比较阅读。通过分析两篇文章的作者、背景、结构、主题等方面的异同，培养学生的阅读鉴赏能力和思辨能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养。通过比较阅读《阿房宫赋》和《六国论》，学生将提升文学鉴赏能力，学会从历史、文化、艺术等多角度审视文学作品；增强思辨能力，学会批判性思考，形成自己的观点；同时，提高语言表达能力，能够运用恰当的语言进行文学作品的解读和交流。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的古文阅读基础，能够理解基本的文言文语法和词汇。然而，由于高中阶段古文阅读的难度和深度有所提升，学生对《阿房宫赋》和《六国论》这样具有较高文学价值和历史背景的文章，在理解上可能会遇到一些困难。

在知识层面，学生对秦朝历史有一定了解，但对于阿房宫的历史背景和六国灭亡的原因，可能缺乏深入的理解。在能力方面，学生的文言文阅读能力尚待提高，对古文中的修辞手法、表达技巧以及作者的情感态度把握不够精准。在素质方面，学生的思辨能力和批判性思维有待加强，他们在面对复杂文本时，往往难以形成自己的见解。

行为习惯上，部分学生可能存在阅读速度慢、理解不深入的问题，这会影响他们对文章的整体把握。此外，学生在课堂上的参与度也是一个值得关注的问题，有的学生可能因为对古文的兴趣不足而参与度不高。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材（统编版高中语文必修下册）、笔记本、黑板。

2.课程平台：学校图书馆资源库、学校网络教学平台。

3.信息化资源：与《阿房宫赋》《六国论》相关的电子文献、历史图片、视频资料。

4.教学手段：互动式教学、小组讨论、角色扮演、板书展示、多媒体辅助教学。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《阿房宫赋》和《六国论》的比较阅读，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“两篇文章在叙事结构上的异同”、“作者对历史事件的态度有何体现”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两篇文章的基本内容和文学特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《阿房宫赋》和《六国论》的比较阅读，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与秦朝相关的历史纪录片片段，引出《阿房宫赋》和《六国论》的背景，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解两篇文章的文学特点、叙事手法和作者的情感态度，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就两篇文章的异同展开讨论，并组织角色扮演，让学生体验作者的情感表达。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“阿房宫的奢华与六国的灭亡有何关联”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验文章的文学魅力。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两篇文章的文学特点。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握文学鉴赏的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解两篇文章的文学特点和作者的情感态度，掌握文学鉴赏的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置阅读《史记》中与秦朝相关的篇章，要求学生撰写读书笔记，分析秦朝兴衰的原因。

提供拓展资源：推荐与秦朝历史相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

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