三年级语文下册 第三单元 10 纸的发明第2课时说课稿 新人教版[001].docx

三年级语文下册第三单元10纸的发明第2课时说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“纸的发明”为主题，通过图片、视频等多种形式，引导学生了解纸的起源、发展过程和制作方法。结合课本内容，引导学生思考纸在生活中的作用，培养学生的环保意识。通过小组合作、探究学习等方式，提高学生的动手能力和团队合作精神。

二、核心素养目标

1.培养学生的文化意识，通过学习纸的发明历史，了解中国传统文化的博大精深。

2.增强学生的审美感知，引导学生欣赏纸的艺术美感，激发对传统文化的热爱。

3.提升学生的信息处理能力，通过收集、整理和运用有关纸的信息，提高信息素养。

4.培养学生的创新思维，通过动手制作简易纸张，激发学生的创造力和实践能力。

5.强化学生的合作意识，在小组活动中学会沟通、协作，共同完成任务。

三、重点难点及解决办法

重点：了解纸的发明过程及其对人类文明的影响。

难点：理解纸的发明对环保和可持续发展的启示。

解决办法：

1.设计互动环节，通过提问和讨论，引导学生主动探究纸的发明历史。

2.利用多媒体资源，展示纸的演变过程，帮助学生形象理解纸的发明。

3.组织学生进行小组讨论，分析纸的发明对环境的影响，引导学生思考环保的重要性。

4.设计实践活动，让学生动手制作简易纸张，体验纸的制作过程，加深对纸的发明原理的理解。

5.通过课后作业，布置学生收集有关环保的资料，鼓励学生提出自己的环保建议，培养环保意识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、实物纸张、剪刀、胶水等。

2.课程平台：人教版三年级语文教材、教学课件。

3.信息化资源：网络图片库、历史纪录片片段、环保知识网站。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、手工制作、多媒体展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示不同材质的纸张，如宣纸、新闻纸等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些纸张是从哪里来的吗？”

-学生自由发言，教师总结：“今天我们就来学习纸的发明，了解纸张的历史和制作过程。”

-教师播放一段关于纸的发明历史的视频，激发学生学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍纸的发明背景，如东汉时期蔡伦改进造纸术等。

-展示不同历史时期的纸张图片，引导学生观察并思考：“这些纸张有什么特点？”

-教师讲解纸的制作过程，包括原料、制作工艺等。

-通过多媒体展示，展示纸的演变过程，让学生直观了解纸的发展历程。

-教师组织学生进行小组讨论，探讨纸的发明对人类文明的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“同学们，如果你们自己动手制作一张纸，会怎么做？”

-学生分组讨论，分享自己的制作方法。

-教师指导学生动手制作简易纸张，如用废报纸、卫生纸等。

-学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调纸的发明对人类文明的重要意义。

-学生分享自己的学习心得，教师引导学生关注环保，提倡节约用纸。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：收集有关环保的资料，思考如何节约用纸。

-学生分组讨论，分享自己的环保建议。

-教师总结作业要求，强调环保意识的重要性。

教学过程设计说明：

-教师通过展示不同材质的纸张，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

-讲授新知环节，教师通过图片、视频等多种形式，帮助学生了解纸的发明历史和制作过程。

-巩固练习环节，教师引导学生动手制作简易纸张，提高学生的实践能力。

-课堂小结环节，教师总结本节课的学习内容，强调环保意识。

-作业布置环节，教师布置课后作业，让学生关注环保，培养环保意识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解纸的发明历史，掌握纸的制作过程，认识到纸在人类文明发展中的重要作用。学生能够区分不同类型的纸张，了解纸张的原料、工艺和特点。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过观察、分析、讨论等方式，培养了独立思考和解决问题的能力。在小组讨论和动手制作纸张的环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

3.审美能力：学生通过欣赏不同类型的纸张，了解了纸张的艺术美感，提高了对传统文化的审美鉴赏能力。在制作简易纸张的过程中，学生学会了如何利用身边的材料，创造出具有美感的作品。

4.创新能力：学生在动手制作纸张的过程中，充分发挥了自己的想象力，尝试使用不同的材料和方法，提高了创新意识和实践能力。

5.环保意识：通过学习纸的发明对环境的影响，学生认识到节约用纸的重要性，增强了环保意识。在课后作业中，学生能够提出自