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近视与我们的生活（说课稿）全国通用三年级下册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“近视与我们的生活”为主题，结合三年级下册综合实践活动，旨在引导学生了解近视的原因、危害及预防措施。通过活动，使学生认识到保护视力的重要性，养成良好的用眼习惯，提高学生的生活自理能力。

核心素养目标分析

本节课培养学生的人文素养，引导学生关注生活中的健康问题，增强社会责任感。通过实践活动，提升学生的实践能力、探究能力和创新精神，促进学生形成良好的生活态度和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生了解近视的原因，包括长时间近距离用眼、不良的用眼习惯等。

②引导学生掌握预防近视的方法，如正确的阅读姿势、适当的休息和户外活动等。

2.教学难点，

①帮助学生认识到近视对生活和学习的影响，提高他们对视力保护的重视。

②培养学生自我管理能力，让他们能够在日常生活中自觉遵守用眼卫生规范。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、PPT课件

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台

-信息化资源：近视相关科普视频、近视预防手册电子版

-教学手段：小组讨论、角色扮演、视力检查工具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对近视的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道近视是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些近视患者的图片或视频片段，让学生初步感受近视对生活的影响。

简短介绍近视的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.近视基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解近视的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解近视的定义，包括其主要原因和表现。

详细介绍近视的成因，如长时间近距离用眼、不良的用眼习惯等。

3.近视案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解近视的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的近视案例进行分析，如从小近视到高度近视的发展过程。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解近视的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过改善用眼习惯来预防近视。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与近视预防相关的主题进行深入讨论，如“如何正确阅读”或“户外活动的重要性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对近视的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调近视的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括近视的基本概念、成因、预防方法等。

强调近视在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用近视预防知识。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高近视预防意识。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于近视预防的短文或报告，内容包括近视的成因、预防措施和个人用眼习惯的改善建议。

鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如制定个人用眼计划、监督家庭成员的用眼卫生等。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《眼睛的奥秘》：这本书以生动有趣的方式介绍了眼睛的结构、功能以及如何保护视力。

-《近视的预防与治疗》：这本书详细介绍了近视的成因、预防措施以及治疗近视的方法。

-《健康用眼指南》：一本实用性强的书籍，提供了大量关于如何正确用眼、预防近视的建议。

-《保护视力，从我做起》：这是一本面向青少年的书籍，通过真实案例和趣味故事，引导学生养成良好的用眼习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集关于近视的历史资料，了解近视的研究进展和预防历史。

-引导学生研究不同国家和地区的近视预防政策和措施，探讨其对近视预防的效果。

-组织学生进行视力检测活动，了解近视的现状和趋势，分析影响视力的因素。

-设计一个关于近视预防的科普宣传册，通过图文并茂的方式，向他人传达保护视力的知识。

-鼓励学生参与社区近视预防活动，如在学校或社区举办视力保护讲座，提高公众对近视预防的认识。

-引导学生进行科学小实验，如制作眼球模型，了解眼球的结构和功能，加深对视力保护的理解。

-鼓励学生关注眼科医生的研究成果，了解近视治疗的新技术和