粤教版高一信息技术必修一 说课稿：3.1.3 报刊类文本信息的加工与表达[001].docxVIP

粤教版高一信息技术必修一说课稿：3.1.3报刊类文本信息的加工与表达

一、设计思路

本节课以粤教版高一信息技术必修一《3.1.3报刊类文本信息的加工与表达》为内容，通过结合实际案例，引导学生掌握报刊类文本信息的加工与表达技巧。设计思路如下：首先，通过引入实际报刊案例，激发学生学习兴趣；其次，通过小组合作，让学生自主探究文本加工与表达的方法；最后，通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生信息处理能力。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息获取、加工、表达和交流能力；培养学生计算思维，通过报刊文本加工实践，理解数据结构化处理的重要性；增强问题解决能力，通过实际案例分析，学会运用信息技术解决实际问题；强化信息安全意识，认识到信息加工过程中的隐私保护问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：报刊类文本信息的结构化处理。例如，通过解析报纸标题、导语、正文等部分，使学生理解文本信息结构的重要性。

-重点二：文本信息的筛选与提取。如引导学生识别关键词，提取关键信息，以便于后续的加工和处理。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：文本信息的准确理解和处理。例如，在处理复杂句子和长段落时，学生可能难以把握信息的核心，需要教师引导他们分析句子结构和段落层次。

-难点二：信息加工与表达的创新性。学生在加工文本信息时，可能难以跳出固有思维，需要教师提供创新思路，如运用图表、可视化等方式进行信息表达。

-难点三：信息加工的效率和准确性。在大量文本信息面前，学生可能面临处理速度和准确性问题，需要教师教授有效的方法和技巧，如快速浏览、标记重点等。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解报刊文本信息的加工流程，为后续活动打下理论基础。

2.讨论法：组织学生就具体案例进行讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验文本信息加工的实践过程，提高动手能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示报刊案例，直观展示文本信息加工步骤。

2.在线平台：使用教学平台进行在线练习，方便学生课后巩固知识。

3.视频教学：引入相关视频资料，辅助讲解难点，提升学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示不同类型的报刊，如报纸、杂志、电子报等，引导学生观察并讨论它们的共同点和差异。

2.提出问题：引导学生思考为什么报刊需要加工信息，以及加工信息对读者有什么意义。

3.引导学生分享自己对报刊信息的处理经验，激发学习兴趣。

讲授新课（20分钟）

1.结构化处理（5分钟）：讲解文本信息的结构化处理方法，如标题、导语、正文、结尾等部分的处理技巧。

2.信息筛选与提取（5分钟）：通过案例分析，教授学生如何从大量信息中筛选和提取关键信息。

3.信息加工与表达（5分钟）：介绍不同的信息表达方式，如图表、可视化等，并举例说明。

4.信息加工的创新性（5分钟）：引导学生思考如何创新信息加工方式，提高信息表达的吸引力。

巩固练习（15分钟）

1.小组讨论（5分钟）：将学生分成小组，针对提供的报刊案例，讨论如何进行信息加工和表达。

2.课堂练习（5分钟）：学生独立完成练习题，巩固对信息加工与表达的理解。

3.展示与评价（5分钟）：各小组展示自己的加工和表达成果，全班评价，教师点评。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对课堂内容，提出问题，检验学生对知识点的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师及时给予反馈和指导。

师生互动环节（10分钟）

1.互动讨论：教师提出与报刊信息加工相关的问题，引导学生进行互动讨论，提高学生的思考能力和表达能力。

2.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟报刊编辑工作，体验信息加工的全过程。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励学生的创新思维和实践能力。

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调信息加工与表达的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生运用所学知识处理日常生活中的信息，培养学生的信息素养。

教学时间总计：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握

-学生能够识别和理解报刊类文本信息的基本结构，包括标题、导语、正文、结尾等部分。

-学生掌握了文本信息筛选与提取的方法，能够从大量信息中快速找到关键信息。

-学生学会了多种信息加工与表达的方式，如图表、可视化等，能够将复杂信息简化并清晰呈现。

-学生能够运用所学知识对实际文本进行加工，提高信息处理的效率和准确性。

2.思维能力提升

-学生通过小组讨论和角