专题8 中华优秀传统文化课件--高三历史统编版（2019）二轮复习.pptx

专题8——中华优秀传统文化

一、源远流长的中国文化（第1、2课）二、丰富多样的世界文化（第3、4、5课）三、人口迁徙、文化交流与认同（第6、7、8课）四、商路、贸易与文化交流（第9、10课）五、战争与文化交流（第11、12、13课）六、文化的传承与保护（第14、15课）七、信息革命与人类文化共享（活动课）地域文化发展交流与传播的途径传承、保护、共享多样性交互性传承性选修三教材知识体系

【核心价值引领化】

没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族的伟大复兴。——习近平?要坚定文化自信，增强文化自觉，传承革命文化，发展社会主义先进文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，构筑中华民族共有精神家园。——习近平?

【必备知识结构化】

一、中华文化的发展历程三、中华优秀传统文化的主要内涵和特点四、我们该如何赓续和弘扬中华优秀传统文化二、中华优秀传统文化的主要内容

一、中华文化的发展历程阶段时期表现起源远古时期多元起源??→?多元一体奠基先秦儒家文化的思想核心形成。百家争鸣成为后世思想文化的源头。发展与创新??秦汉秦始皇推崇法家学说；汉武帝时，儒学正统地位确立，成为两千多年中华传统文化主流。魏晋隋唐儒、佛、道交汇融通，中华传统文化辉煌灿烂。宋元理学形成。科技、史学、文学、艺术高度繁荣。传承与转折?明中期以后陆王心学得到广泛传播明清之际抨击专制，倡导个性自由，经世致用。康雍乾时期文字狱禁锢中华文化发展，思想受到钳制冲击与复兴?近代??1840年后向西方学习以救亡图存成为潮流。20世纪初的新文化运动抨击封建思想，追求科学、民主。五四运动后马克思主义广泛传播，并与中国实际相结合。现当代发展出中国特色社会主义理论体系；弘扬优秀传统文化，坚定文化自信

2、聚焦“史”与七大主题教育（2024·江西卷·1）．图1为不同时期新石器文化形势图。对图中信息解读正确的是（）?A．中原地区已经处于各种文化分化的复杂阶段B．不同文化圈之间一开始就存在相互隔绝现象C．中华文明呈现出多元并行到中原中心的趋势D．新石器时代文化之间出现愈来愈分层的状况C

例1．（2025·安徽部分学校高三12月联考·4）《百丈清规》是唐代百丈怀海禅师为禅宗寺院制定的禅门规式，在此基础上逐渐形成禅门丛林清规。清规中有“报本”等规定，教导为僧者“精进行道，报父母恩”，体现了僧人孝亲观念。这表明（）A．佛教适应中国传统文化 B．儒佛思想斗争激烈C．儒学仍然处于独尊地位 D．三教合流特征明显A

例2．（2025·河北十县联考高三期中·6）有学者认为，阳明心学本质上还没有脱离传统儒家“仁为道本”的思维模式，而所谓的本然良知即是孟子所说的是非之心。该观点（）A．旨在批判空谈心性的学风 B．揭示了理学衰落的根源C．凸显了传统文化的传承性 D．否定了心学的时代价值C

例3．（2024·湖北黄冈中学二模拟·19）【文化的离异与回归】阅读材料，完成下列要求。（12分）材料离异与回归是人类文化史上经常交替出现或相互伴生的两种趋向，也是文化史研究带有永恒魅力的重要课题。资本主义发展最早的西欧是一种类型。那里的离异，主要表现为对于中世纪千年黑暗的批判与背离；那里的回归，主要表现为从希腊、罗马古代精神文明中寻求人文主义的力量源泉。长期沉睡于中世纪落后状态的东方又是一种类型。这里的离异，首先表现为向西方近代文明的模仿、学习与趋近；这里的回归，则主要表现为从传统文化中寻求本民族的主体意识，以求避免被先进的外国文明同化。——摘编自章开沅《离异与回归：传统文化与近代关系试析》请以“离异与回归”为主题，任选角度，自拟标题，运用所学知识加以论述。（要求：观点明确，史论结合，表述成文。）

论题：文化的离异与回归推动了东西方社会转型（2分）论述：在东西方近代化转型过程中，都有过文化离异与回归的现象。尽管各自的内涵不同，本质上包括对传统文化的疏离、扬弃和有意识的继承。（2分）观察历史，近代西欧通过对中世纪禁欲主义、教会腐朽、守旧思想的批判和以学习和恢复希腊罗马古典文化为号召，传播和发展了人文主义思想，促进了思想解放，推动了资本主义经济发展和资产阶级革命，确立并逐步发展、完善了资本主义政治制度。最终在对中古文化的离异和上古希腊、罗马文明的回归中实现了社会转型