综合探究七 区域的变化（说课稿）2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）.docx

综合探究七区域的变化（说课稿）2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《综合探究七区域的变化》，这是2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）中的一章。内容涉及我国不同区域的地理、历史、经济、文化等方面的特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的地理、历史、经济、文化等基础知识的基础上，引导学生深入探究我国不同区域的变化。教材内容与学生所学知识相衔接，有助于学生构建完整的知识体系。

核心素养目标

1.培养学生的人文素养，通过学习不同区域的变化，使学生认识到文化多样性，增强对中华民族多元文化的认同感和自豪感。

2.培养学生的地理实践力，通过观察和比较，引导学生掌握地理信息的获取和分析方法，提升地理思维能力。

3.培养学生的历史思维，通过了解不同区域的历史变迁，引导学生理解历史发展规律，形成正确的时空观念。

4.培养学生的科学精神，通过探究不同区域的变化，使学生学会运用科学方法，提高解决实际问题的能力。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对世界充满好奇，但同时也面临着知识体系尚未完全建立、学习习惯和自主学习能力有待培养的阶段。在《综合探究七区域的变化》这一章节的学习中，学生的情况如下：

1.知识基础：学生在小学阶段已经接触过一些基本的地理知识，对地理位置、自然特征等有一定的了解。然而，对于区域变化的深入理解和分析能力尚需提高。

2.能力水平：学生的观察能力、比较分析能力和解决问题的能力有待加强。在探究不同区域的变化时，学生需要运用这些能力来分析问题、提出假设和得出结论。

3.素质发展：学生在团队合作、沟通表达和批判性思维等方面表现出一定的潜力，但在面对复杂问题时，往往缺乏独立思考和深入探究的能力。

4.行为习惯：部分学生可能存在学习态度不端正、课堂参与度不高、作业完成质量不高等问题，这些行为习惯对课程学习产生负面影响。

5.对课程学习的影响：学生的好奇心和学习兴趣是推动他们学习《综合探究七区域的变化》的动力。然而，由于知识基础和能力的限制，学生可能对某些复杂概念和案例难以理解，需要教师采取适当的教学策略和方法来引导和帮助他们。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有2019-2020学年七年级历史与社会下册同步精品系列（人教版新课程标准）教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如不同区域的地理分布图、历史变迁图、文化特色介绍视频等，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学工具：准备一些简单的教学工具，如地图、地球仪等，帮助学生更好地理解地理概念和空间关系。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行互动学习和合作探究。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅中国地图，引导学生观察我国的地域分布特点。

-提问：同学们，你们知道我国有多少个省级行政区域？它们分布有何特点？

-学生回答后，教师总结：我国地域辽阔，南北差异大，各区域有着不同的地理、历史、经济、文化特色。

-阐述本节课的学习目标：通过学习，了解我国不同区域的变化，掌握分析问题、解决问题的方法。

2.讲授新知（20分钟）

-第一节：地理环境的变化

-教师展示不同区域的自然景观图片，引导学生观察和描述。

-提问：这些区域在自然环境方面有哪些变化？这些变化对当地居民生活有何影响？

-学生讨论后，教师总结不同区域自然环境的变迁特点。

-第二节：历史变迁

-教师展示不同区域的历史地图，引导学生了解历史变迁。

-提问：这些区域在历史上发生了哪些重要事件？这些事件对当地的发展有何影响？

-学生讨论后，教师总结不同区域的历史变迁。

-第三节：经济发展

-教师展示不同区域的经济发展数据，引导学生分析经济发展趋势。

-提问：这些区域在经济发展方面有哪些特点？这些特点对当地居民生活有何影响？

-学生讨论后，教师总结不同区域的经济发展特点。

-第四节：文化传承

-教师展示不同区域的文化特色，引导学生了解文化传承。

-提问：这些区域在文化传承方面有哪些特点？这些特点对当地居民生活有何影响？

-学生讨论后，教师总结不同区域的文化传承特点。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，要求学生在规定时间内完成。

-练习题包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课所学内容。

-学生完成后，教师批改并讲解答案，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-提问：同学们，今天我们