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粤教版高一信息技术必修一说课稿：1.1信息及其特征

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：粤教版高一信息技术必修一说课稿：1.1信息及其特征

2.教学年级和班级：高一信息技术

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对信息的敏感性，提高信息识别、获取和处理的能力。引导学生理解信息的价值，形成正确的信息意识。通过案例分析和实践操作，增强学生的信息伦理意识和信息安全意识，培养学生合理利用信息资源，提高信息素养。

三、学情分析

高一学生正处于信息技术学习的初级阶段，他们对信息技术的兴趣较高，但知识体系尚不完善。在知识方面，学生对信息的基本概念有一定了解，但对信息的特征、类型及价值认识不足。在能力方面，学生具备一定的信息检索和简单处理能力，但缺乏系统性的信息分析和评价能力。在素质方面，学生的信息素养有待提高，尤其在信息伦理和信息安全方面。

行为习惯方面，部分学生存在过度依赖网络、忽视信息真实性等问题。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致学生在信息检索和处理过程中出现偏差，影响学习效果。

针对以上学情，本节课需注重以下方面：

1.引导学生正确认识信息的价值，培养信息意识。

2.通过案例分析和实践操作，提高学生的信息检索、处理和分析能力。

3.强化信息伦理和信息安全教育，培养学生的信息素养。

4.关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有粤教版高一信息技术必修一的教材。

2.辅助材料：准备与信息及其特征相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观性和互动性。

3.实验器材：准备网络连接设备、计算机等，以供学生进行信息检索和实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；安排实验操作台，方便学生进行实际操作练习。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段关于信息时代生活的视频，如社交媒体、在线购物、在线教育等，引导学生思考信息在生活中的重要性。

2.提出问题：询问学生“什么是信息？”引发学生对信息概念的好奇和讨论。

3.引导学生回顾已有知识：回顾初中阶段关于信息的基本概念，为新知识的学习做好铺垫。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生理解信息的概念、特征、类型和价值。

2.教学重点：信息的基本特征，如客观性、普遍性、动态性等。

3.教学过程：

a.讲解信息的基本概念，强调信息的客观性和普遍性。

b.通过实例分析，讲解信息的动态性和可变性。

c.讲解信息的类型，如文字、图像、声音、视频等。

d.讲解信息的价值，包括知识传播、决策支持、娱乐休闲等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：布置一些与信息特征相关的判断题和选择题，让学生巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论信息在日常生活和学习中的应用，培养学生的合作能力。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与信息特征相关的问题，如“信息是如何传播的？”、“信息在现代社会中扮演什么角色？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师及时给予反馈和评价。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，教师解答并引导学生探索答案。

3.教师示范：通过实际操作演示信息检索和处理的方法，让学生直观学习。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.举例说明信息素养在日常生活、学习和工作中的重要性。

2.引导学生思考如何提高自己的信息素养，如学会辨别信息真伪、合理利用信息资源等。

（七）总结与反馈（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调信息特征的重要性。

2.鼓励学生在课后继续探索信息相关的知识，提高自己的信息素养。

教学时长：45分钟

备注：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况和课堂反馈进行调整。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确理解信息的概念，认识到信息在现代社会中的重要作用。

-学生掌握了信息的基本特征，如客观性、普遍性、动态性等，并能运用这些特征分析实际问题。

-学生了解了信息的类型，包括文字、图像、声音、视频等，能够识别和区分不同类型的信息。

2.能力提升：

-学生具备了信息检索和处理的基本能力，能够熟练使用搜索引擎、数据库等工具获取信息。

-学生能够对信息进行初步的分析和评价，识别信息的真伪和价值。

-学生在信息处理过程中，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

3.素质培养：

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