Unit2 Happy Mid-Autumn Festival（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册.docx

Unit2HappyMid-AutumnFestival（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：Unit2HappyMid-AutumnFestival

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国传统节日的了解和尊重，增强文化自信。

2.提高学生英语口语表达能力和听力理解能力，通过实际语境应用所学知识。

3.培养学生的跨文化交流意识，学习如何在节日庆祝活动中进行有效沟通。

4.增强学生的合作意识和团队精神，通过小组活动共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们对一些基本的节日词汇和表达有一定的了解，如“Christmas”、“NewYear’sDay”等。然而，对于中国传统的中秋节，学生可能只了解一些表面的信息，如吃月饼、赏月等，对于节日的文化内涵和习俗了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对节日文化特别感兴趣。他们的英语学习兴趣较高，喜欢通过游戏和活动来学习。学生的英语能力参差不齐，部分学生能够流利地进行简单的口语交流，而部分学生可能存在发音不准确、词汇量不足等问题。学习风格上，学生既有喜欢独立学习的，也有偏好小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在教授中秋节相关内容时，学生可能会遇到以下困难：一是对于中秋节的文化背景和习俗理解不够深入，导致在表达时缺乏文化内涵；二是英语词汇量不足，难以准确表达节日相关内容；三是口语表达能力有限，难以在课堂上进行有效的交流。针对这些困难，教师需要通过多种教学手段帮助学生克服，如提供丰富的教学资源、设计互动性强的教学活动等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和图片介绍中秋节的历史和文化，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论中秋节的传统习俗，鼓励他们用英语表达自己的看法。

3.情景模拟法：设置真实的节日场景，让学生扮演不同角色，练习节日相关的对话。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示中秋节的相关图片和视频，增强视觉效果。

2.教学软件：使用英语学习软件，提供互动练习，帮助学生巩固词汇和句型。

3.实物教学：引入月饼等实物，让学生通过触摸和品尝，更直观地体验节日氛围。

教学过程

【导入】

1.老师微笑着走进教室，向学生问好：“Goodmorning,everyone!Areyoureadyforafunandinterestinglessontoday?”

2.学生们积极回应：“Yes,teacher!”

3.老师拿出一张中秋节主题的图片，问：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?”

【新课导入】

1.老师展示中秋节的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生们积极描述：“Therearethemooncakes,lanterns,andpeopleenjoyingthemoonlight.”

3.老师接着问：“WhatistheMid-AutumnFestival?Whendowecelebrateit?”

4.学生们纷纷举手回答：“ItisatraditionalChinesefestival.Wecelebrateitonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.”

【新课讲解】

1.老师开始讲解中秋节的历史和文化背景，强调节日的意义和习俗。

2.老师提问：“WhatarethecustomsoftheMid-AutumnFestival?”

3.学生们回答：“Weeatmooncakes,enjoythemoon,andwatchlanterns.”

4.老师继续讲解：“Mooncakesareround,symbolizingthefullmoon.Theyarefilledwithsweetorsavoryfillings,suchaslotusseedpaste,redbeanpaste,oreggyolk.”

5.老师展示不同种类的月饼图片，让学生观察并说出它们的名称。

6.老师提问：“Whydowecelebrate