2024二年级语文下册识字1神州谣第1课时教案设计新人教版.docxVIP

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1神州（ｚｈōｕ）谣（ｙáｏ）

教案设计

设计说明

《语文课程标准》第一学段阅读目标中要求：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。本文是一篇韵文，每一句都气概磅礴，掷地有声。因此本设计充分引导学生通过朗读感受其中的韵律美和祖国的山川美，并以歌曲和图片启发学生想象，感受黄河奔腾、长江汹涌、长城蜿蜒、珠峰高耸的壮丽。从而调动学生的情智与文本对话，与作者情感进行沟通，不仅观其“言”，还品其味，悟其神。识字、写字是第一学段的教学重点，本板块主题是识字，所以本课设计重点是识字、写字，教学中重点引导学生运用多种方法进行识字，同时以课件协助理解文中的“涌”“耸”等新接触的、难以理解的字词，创设丰富多彩的教学情境，提高识字写字的效率。

课前打算

1．制作多媒体课件及字卡、词卡。课件内容：中国地图的动画，最终定格出现“中华人民共和国”几个大字，配乐《中国大舞台》。祖国名山大川风景视频。(老师)

2．预习课文，完成预学案作业。(学生)

3．搜集祖国各地风景图片、少数民族资料。制作词语卡片。(学生)

课时支配

2课时。

教学过程

第一课时

一、动画渲染，激趣导入

1．导入：瞧，这是什么？它像什么？(播放动画：中国地图)

2．导学：对，我们宏大的祖国的地形就像一只昂首挺胸的“大公鸡”。请你告知全世界人民，我们的祖国叫作——(动画定格，出现：中华人民共和国)学生齐读。

3．导学：祖国妈妈还有许多洪亮的名字，你知道哪些？(课件出示：神州华夏中华)

4．揭题：这节课我们一起学习一首儿歌——《神州谣》。(相机板书课题：神州谣)学生齐读课题。相机识记生字：州。

(1)“州”和“川”对比，你发觉了什么？

(2)给“州”扩词。

5．导学：下面就让我们一起有滋有味地读读这首《神州谣》，了解一下我们祖国的各种风土人情吧！

设计意图：用音乐渲染的动画导入，既能激发学生心中的学习激情，又开宗明义，直入主题，让学生对“神州”有个初步的相识。

二、初读课文，自主识字

1．引导学生沟通自主识字、读文的方法。

2．依据学生沟通，出示自学方法。

屏幕显示：

学习小助手

(1)借助拼音，拼一拼生字，读通课文。

(2)将字条中的生字逐一读给小组的同伴听，圈出读不准的生字。

(3)请小组同伴当小老师，教你读准圈出的生字。

(4)同桌沟通，动脑筋，想方法，记住生字的字形。

3．集体检测。

(1)开火车朗读词语：

神州珠峰台湾海峡大陆情意奋勉旺盛

①相机强调“州”“荣”是翘舌音；“谊”读四声。

②依次单击词语出现对应的图片，学生看图片读词语。

(2)定位朗读词语中的生字。

州峰湾峡陆谊奋繁荣

(3)小组赛读生字。

涌耸隔与浓齐

相机强调“耸”是平舌音；“与”在本课读三声。

4．学生分句朗读课文，老师相机正音。

设计意图：二年级的学生已经有了肯定的自学实力，教学中充分发挥学生的主动性，引导学生梳理学习方法，在“学习小助手”的提示下自主合作学习。建立在预习基础之上的小组合作学习，能够最大限度地为学生供应自主识字的平台，并通过识字方法的沟通，实现方法共享、阅历互补、提高识字实效的目的。

三、细读感悟，识字学文

1．学生朗读第一、二句。

2．导学：自由朗读第一、二句，边读边想：你读懂了什么？

3．相机识记生字“州”。

(1)出示“州”的简笔画。

(2)导学：细致视察“州”字，你能找到水中的小岛吗？为什么第一个点的方向不一样？

(3)书空：按从左往右的笔画依次，一起书空一遍。(学生书空“州”)

(4)导学：“州”现在用来表示地名，你们知道哪些城市的名字中带有“州”的？

(5)导学：我们的祖国为什么又称为“九州”“神州”呢？传闻大禹治水将中国分为九个区域，并指引名山、大川作为各州疆界，所以后世相沿称中国为“九州”。我们的祖国风光秀丽奇妙，物产丰富，人民生活华蜜，像人间仙境，是大家憧憬的地方，所以又称为“神州”。

4．相机理解词语“山川”。

(1)出示词语：山川。指学生朗读词语。

(2)你们知道它的意思吗？

(3)你知道祖国的哪些名山大川？说说你的感受。

相机识记生字“峰”“耸”。

①出示词语：珠穆朗玛峰屹立(指学生开火车朗读词语。)

②激励学生说说自己对珠穆朗玛峰的了解。

③老师补充并出示高耸入云的珠穆朗玛峰的图片，同时板书其高度。

④学生多种方法识记生字“峰”“耸”。

⑤一个“耸”字让你感受到了什么？

⑥指导朗读“珠峰耸”。

相机识记生字“涌”。

①多种方法识记“涌”。

②结合课文说说：“涌”是什么意思？通过“涌”字你仿佛看到了什么？

③换成“流”行不行，为什么？

④欣赏一段黄河奔涌、长江翻滚的视频。

⑤指导朗读“黄河奔，长江涌”。

⑥说说还在什么地方见过水涌动的情景。

⑦在《黄山奇石》这课中，有