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《2.4解决问题》教（案）人教版三年级数学上册

科目授课时间节次一年一月一（星期一一）第一节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

《2.4解决问题》（教案）人教版三年级数学上册

及章节名

称）

《2.4解决问题》是人教版三年级数学上册第二章的内容，该章节在小学数

学课程中占据重要地位。它旨在让学生掌握运用基本的加减乘除运算解决

实际问题，培养他们从生活中发现数学问题，并用所学知识解决这些问题

教材分析的能力。教材通过设置丰富的生活情境，引导学生从情境中抽象出数学模

型，进一步巩固和运用所学的算术运算。课程内容与学生的实际生活紧密

相关，既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们解决实际问题的能力，体

现了数学课程的实践性和应用性。

核

心

本节课的核心素养目标为：培养学生运用数学语言描述问题、分析问题的能力，加

强数学思维和逻辑推理能力的培养，提升解决实际问题的创新意识和策略。通过

素

《2.4解决问题》的学习，学生将能自主识别问题中的数量关系，运用加减乘除等运

算准确求解，形成对问题的深刻理解。同时，鼓励学生发挥想象力，从不同角度思

考问题，尝试多种解题方法，培养其数学思维的灵活性和独创性。通过小组合作与

养

交流，提升学生的团队协作能力和数学表达交流技巧，为未来深入学习数学打下坚

实的基础。

目

标

1.教学重点

-本节课的核心内容是让学生掌握运用基本的加减乘除运算解决实际问题，

特别是识别问题中的数量关系，并进行止确的数学建模。

教学难点与

-重点强调乘除法在实际问题中的应用，如分配律、结合律等，以及如何将

现实问题转化为数学表达式。

重点

-着重讲解如何从生活情境中提取关键信息、，忽略非关键信息，抽象出数学

问题，并应用所学的运算方法求解。

-强调解题过程中的步骤和逻辑顺序，如先进行何种运算，如何处理复杂问

题中的先后关系等。

举例：在“水果店买水果”的问题中，学生需要识别出购买不同种类水果的数

量和单价，理解总价是如何通乘法运算得出的，并能正确计算出总价。

2.教学难点

-难点之一是学生对乘除法运算顺序的掌握，特别是在含有多个乘除法步骤

的问题中，如何正确确定运算顺序。

-学生在从生活情境抽象出数学模型时，可能会遇到困难，难以区分哪些信

息是解决问题的关键，哪些可以忽略。

-对于一些复杂的问题，学生可能难以理解问题的结构，不知道如何分解问

题，从而难以找到解决问题的切入点。

-在应用加减乘除解决实际问题时，学生可能会忽视运算的优先级，导致解

题错误。

举例：在班级聚餐问题中，学生需要计凫总共需要支付的金额，其中包括

每个人支付的餐费和饮料费。难点在于如何将每个人的消费抽象为数学表

达式，并正确地应用乘法运算得出总额，同时要注意是否需要先进行加减

运算。

1.教学方法

-讲授法：通生动的语言和具体的生活实例，为学生讲解基本的加减乘除

运算在解决问题中的应用，强调重:点知识，解释难点内容。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享解题思路和方法，通