高中生物《通过神经系统的调节》教学设计.docxVIP

?一、教学目标

1.知识目标

-概述神经调节的结构基础和反射。

-说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。

-概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

2.能力目标

-通过观察兴奋传导的示意图，培养学生分析归纳信息的能力。

-利用教材中的讨论资料，发展学生科学思维和合作探究的能力。

3.情感态度与价值观目标

-认同神经系统是机体生命活动的调节系统，树立生物体结构和功能相统一的观点。

-关注神经调节在生活中的应用，认识生物科学的价值。

二、教学重难点

1.教学重点

-反射弧的组成和功能。

-兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递过程及特点。

2.教学难点

-兴奋在神经元之间的传递过程及特点。

-神经系统的分级调节和人脑的高级功能。

三、教学方法

讲授法、直观演示法、讨论法、探究法相结合

四、教学过程

导入（5分钟）

同学们，在日常生活中，我们会做出各种各样的反应。比如，手不小心碰到很烫的杯子时，会立刻缩回来；看到美味的食物，唾液会不自觉地分泌。这些现象都与我们身体的一种调节方式有关--神经调节。那么，神经系统是如何调节我们的身体活动的呢？今天就让我们一起来学习《通过神经系统的调节》。

神经调节的结构基础和反射（15分钟）

1.神经系统的组成

-首先，我们来了解一下神经系统的组成。神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经和脊神经。

-展示神经系统组成的图片，结合图片进行详细讲解，让学生对神经系统的大致框架有清晰的认识。

2.神经元

-神经系统的基本结构和功能单位是神经元。神经元的结构包括细胞体和突起，突起又分为树突和轴突。

-利用神经元结构的模型或动画，向学生展示神经元的形态结构，强调各部分结构的特点和功能，如树突能接受信息，轴突可传导信息。

3.反射弧

-神经调节的基本方式是反射，而反射的结构基础是反射弧。反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。

-通过实例，如膝跳反射，逐一分析反射弧的各个组成部分及其作用。感受器感受刺激，将刺激转化为神经冲动；传入神经将神经冲动传到神经中枢；神经中枢对传入的信息进行分析和综合；传出神经将神经中枢的指令传到效应器；效应器作出相应的反应，如肌肉收缩或腺体分泌。

-让学生分组讨论一个简单的反射活动，如缩手反射的反射弧组成，并请小组代表发言，进一步巩固对反射弧的理解。

兴奋在神经纤维上的传导（15分钟）

1.兴奋的概念

-先提出问题：什么是兴奋呢？引导学生思考日常生活中兴奋的表现，然后给出兴奋的科学定义：兴奋是指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。

2.兴奋在神经纤维上的传导过程

-以静息电位和动作电位的产生机制为重点，讲解兴奋在神经纤维上的传导。

-展示神经纤维膜电位变化的示意图，结合讲解：在未受刺激时，神经纤维细胞膜两侧的电位表现为外正内负，这称为静息电位。此时，细胞膜主要对K?有通透性，K?外流，使得膜外阳离子浓度高于膜内。

-当神经纤维某一部位受到刺激时，细胞膜对Na?的通透性增加，Na?大量内流，导致膜电位发生逆转，变为外负内正，形成动作电位。

-随着兴奋部位与未兴奋部位之间形成电位差，就会产生局部电流。局部电流又刺激相近的未兴奋部位发生同样的电位变化，如此依次进行下去，兴奋就沿着神经纤维传导。

-利用动画演示兴奋在神经纤维上的传导过程，让学生更直观地理解这一动态变化。

3.兴奋传导的特点

-总结兴奋在神经纤维上的传导特点：双向传导。强调这是因为神经纤维上任何一点受到刺激，所产生的兴奋都能沿着神经纤维向两侧同时传导。

兴奋在神经元之间的传递（20分钟）

1.突触的结构

-神经元之间通过突触传递信息。突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜。

-展示突触结构的示意图，详细讲解各部分结构的特点和功能。突触前膜是轴突末梢的膜，能释放神经递质；突触间隙是突触前膜与突触后膜之间的间隙；突触后膜是与突触前膜相对应的另一个神经元的树突膜或细胞体膜，上面有特异性受体。

2.兴奋传递的过程

-当兴奋传到神经末梢